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        1. 【題目】如圖,正方形ABCD中,點(diǎn)PBC邊上,連接AP,將線段PA繞點(diǎn)P順時針旋轉(zhuǎn)90°得到線段PE,過點(diǎn)EEFBC,分別交直線BC,AC于點(diǎn)FG

          1)依題意補(bǔ)全圖形;

          2)求證:BP=EF

          3)連接PG,CE,用等式表示線段PG,CECD之間的數(shù)量關(guān)系,并證明.

          【答案】1)見解析;(2)見解析;(3)結(jié)論:PG2=CD2+CE2,理由見解析

          【解析】

          1)根據(jù)要求畫出圖形即可.

          2)證明△ABP≌△PFEAAS),即可解決問題.

          3)證明PF為線段EG的垂直平分線,可得PE=PG,再利用勾股定理即可解決問題.

          解:(1)補(bǔ)全的圖形如圖所示;

          2)證明:如圖,

          ∵四邊形ABCD是正方形,

          ∴∠B=90°,

          ∴∠1+2=90°,

          ∵線段PA繞點(diǎn)P順時針旋轉(zhuǎn)90°得到線段PE

          PA=PE,∠APE=90°,

          ∴∠2+3=90°,

          ∴∠1=3

          EFBCF,

          ∴∠EFP=90°=B,

          在△ABP和△PFE中,

          ∵∠B=EFP,∠1=3,PA=PE,

          ∴△ABP≌△PFEAAS),

          BP=EF

          3)結(jié)論:PG2=CD2+CE2

          理由:如圖,

          ∵四邊形ABCD是正方形,

          AB=BC=CD

          ∵△ABP≌△PFE,

          AB=PF

          BC=PF=CD,

          BC-PC=PF-PC,即BP=CF

          又∵BP=EF,

          EF=CF

          ∴△CEF是等腰直角三角形,EF=CE

          ∵∠FCG=ACB=DCB=45°

          CF=FG=EF,

          PF為線段EG的垂直平分線,

          PE=PG

          RtPFE中,有PE2=PF2+EF2

          PG2=CD2+CE2

          練習(xí)冊系列答案
          相關(guān)習(xí)題

          科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:

          【題目】如圖,在平面直角坐標(biāo)系中,將ABO繞點(diǎn)A順時針旋轉(zhuǎn)到AB1C1的位置,點(diǎn)B、O分別落在點(diǎn)B1C1處,點(diǎn)B1x軸上,再將AB1C1繞點(diǎn)B1順時針旋轉(zhuǎn)到AB1C2的位置,點(diǎn)C2x軸上,將A1B1C2繞點(diǎn)C2順時針旋轉(zhuǎn)到A2B2C2的位置,點(diǎn)A2x軸上,依次進(jìn)行下去……,若點(diǎn)A0),B0,2).則點(diǎn)B2019的坐標(biāo)是(  )

          A.6052,0B.60542C.6058,0D.6060,2

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          科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:

          【題目】某大學(xué)生創(chuàng)業(yè)團(tuán)隊(duì)抓住商機(jī),購進(jìn)一批干果分裝成營養(yǎng)搭配合理的小包裝后出售,每袋成本3元.試銷期間發(fā)現(xiàn)每天的銷售量y(袋)與銷售單價x(元)之間滿足一次函數(shù)關(guān)系,部分?jǐn)?shù)據(jù)如表所示,其中3.5≤x≤5.5,另外每天還需支付其他費(fèi)用80元.

          (1)請直接寫出yx之間的函數(shù)關(guān)系式;

          (2)如果每天獲得160元的利潤,銷售單價為多少元?

          (3)設(shè)每天的利潤為w元,當(dāng)銷售單價定為多少元時,每天的利潤最大?最大利潤是多少元?

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          科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:

          【題目】數(shù)學(xué)興趣小組在活動時,老師提出了這樣一個問題:如圖1,在中,,DBC的中點(diǎn),求BC邊上的中線AD的取值范圍.

          小明在組內(nèi)經(jīng)過合作交流,得到了如下的解決方法:延長ADE,使,請補(bǔ)充完整證明的推理過程.

          求證:

          證明:延長AD到點(diǎn)E,使

          已作,

          ______

          中點(diǎn)定義,

          ______,

          探究得出AD的取值范圍是______

          (感悟)解題時,條件中若出現(xiàn)中點(diǎn)”“中線等字樣,可以考慮延長中線構(gòu)造全等三角形,把分散的已知條件和所求證的結(jié)論集合到同一個三角形中.

          (問題解決)

          如圖2,中,,AD的中線,,,且,求AE的長.

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          科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:

          【題目】從某幢建筑物10m高的窗口A處用水管向外噴水,噴出的水成拋物線狀(拋物線所在平面與地面垂直).拋物線的最高點(diǎn)M離墻1m,離地面m.

          (1)建立適當(dāng)?shù)钠矫嬷苯亲鴺?biāo)系,求拋物線的解析式.

          (2)求水的落地點(diǎn)B與點(diǎn)O的距離.

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          科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:

          【題目】感知:如圖,在四邊形ABCD中,AB∥CD,∠B=90°,點(diǎn)P在BC邊上,當(dāng)APD=90°時,可知△ABP∽△PCD.(不要求證明)

          探究:如圖,在四邊形ABCD中,點(diǎn)P在BC邊上,當(dāng)∠B=∠C=∠APD時,求證:△ABP∽△PCD.

          拓展:如圖,在ABC中,點(diǎn)P是邊BC的中點(diǎn),點(diǎn)D、E分別在邊AB、AC上.若∠B=∠C=∠DPE=45°,BC=6,CE=4,則DE的長為   

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          科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:

          【題目】中,是對角線上不同的兩點(diǎn),下列條件中,不能得出四邊形一定為平行四邊形的是(

          A. B. C. D.

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          科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:

          【題目】某中學(xué)開通了互聯(lián)網(wǎng)家校合育教育平臺,為了解家長使用平臺的情況,學(xué)校將家長的使用情況分為“經(jīng)常使用”、“偶爾使用”和‘不使用’三種類型,借助該平臺大數(shù)據(jù)功能,匯總出該校吧(1)班和八(2)班全體家長的使用情況,并繪制成如圖所示的兩幅變質(zhì)的統(tǒng)計圖:

          請根據(jù)圖中信息解答下列問題

          1)此次調(diào)查的家長總?cè)藬?shù)是___________;

          2)扇形統(tǒng)計圖中代表“不使用”類型的扇形圓心角的度數(shù)是___________度;算出八(2)班全體家長“經(jīng)常使用”平臺的人數(shù)并補(bǔ)全條形統(tǒng)計圖;

          3)若該校八年級家長共有1200人,根據(jù)此次調(diào)查結(jié)果估計該校八年級中“經(jīng)常使用”類型的家長月有多少人?

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          科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:

          【題目】如圖,AB為⊙O的直徑,弦AC=2,ABC=30°,ACB的平分線交⊙O于點(diǎn)D,求:

          (1)BC、AD的長;

          (2)圖中兩陰影部分面積的和.

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          同步練習(xí)冊答案