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        1. (2013•菏澤)已知b<0時(shí),二次函數(shù)y=ax2+bx+a2-1的圖象如下列四個(gè)圖之一所示.根據(jù)圖象分析,a的值等于(  )
          分析:根據(jù)拋物線開口向上a>0,拋物線開口向下a<0,然后利用拋物線的對(duì)稱軸或與y軸的交點(diǎn)進(jìn)行判斷,從而得解.
          解答:解:由圖可知,第1、2兩個(gè)圖形的對(duì)稱軸為y軸,所以x=-
          b
          2a
          =0,
          解得b=0,
          與b<0相矛盾;
          第3個(gè)圖,拋物線開口向上,a>0,
          經(jīng)過坐標(biāo)原點(diǎn),a2-1=0,
          解得a1=1,a2=-1(舍去),
          對(duì)稱軸x=-
          b
          2a
          =-
          b
          2×1
          >0,
          所以b<0,符合題意,
          故a=1,
          第4個(gè)圖,拋物線開口向下,a<0,
          經(jīng)過坐標(biāo)原點(diǎn),a2-1=0,
          解得a1=1(舍去),a2=-1,
          對(duì)稱軸x=-
          b
          2a
          =-
          b
          2×(-1)
          >0,
          所以b>0,不符合題意,
          綜上所述,a的值等于1.
          故選C.
          點(diǎn)評(píng):本題考查了二次函數(shù)y=ax2+bx+c圖象與系數(shù)的關(guān)系,a的符號(hào)由拋物線開口方向確定,難點(diǎn)在于利用圖象的對(duì)稱軸、與y軸的交點(diǎn)坐標(biāo)判斷出b的正負(fù)情況,然后與題目已知條件b<0比較.
          練習(xí)冊(cè)系列答案
          相關(guān)習(xí)題

          科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:

          (2013•菏澤)我們規(guī)定:將一個(gè)平面圖形分成面積相等的兩部分的直線叫做該平面圖形的“面線”,“面線”被這個(gè)平面圖形截得的線段叫做該圖形的“面徑”(例如圓的直徑就是它的“面徑”).已知等邊三角形的邊長(zhǎng)為2,則它的“面徑”長(zhǎng)可以是
          2
          (或介于
          2
          3
          之間的任意兩個(gè)實(shí)數(shù))
          2
          (或介于
          2
          3
          之間的任意兩個(gè)實(shí)數(shù))
          (寫出1個(gè)即可).

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          科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:

          (2013•菏澤)(1)已知m是方程x2-x-2=0的一個(gè)實(shí)數(shù)根,求代數(shù)式(m2-m)(m-
          2
          m
          +1)
          的值.
          (2)如圖,在平面直角坐標(biāo)系xOy中,一次函數(shù)y=-x的圖象與反比例函數(shù)y=
          k
          x
          的圖象交于A、B兩點(diǎn).
          ①根據(jù)圖象求k的值;
          ②點(diǎn)P在y軸上,且滿足以點(diǎn)A、B、P為頂點(diǎn)的三角形是直角三角形,試寫出點(diǎn)P所有可能的坐標(biāo).

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          科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:

          (2013•菏澤)已知:關(guān)于x的一元二次方程kx2-(4k+1)x+3k+3=0 (k是整數(shù)).
          (1)求證:方程有兩個(gè)不相等的實(shí)數(shù)根;
          (2)若方程的兩個(gè)實(shí)數(shù)根分別為x1,x2(其中x1<x2),設(shè)y=x2-x1-2,判斷y是否為變量k的函數(shù)?如果是,請(qǐng)寫出函數(shù)解析式;若不是,請(qǐng)說明理由.

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