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				方程2x（5x-
          		3
          ）+（-5x）=0的解是x1=
          ，x2=
          			
          


			
          

		
          
		
		
	
          
		
          
			
          
				
          
				
          分析：先觀察再確定方法解方程，此題采用因式分解法比較簡單，提取公因式x即可．
          解答：解：∵2x（5x-
          		3
          ）+（-5x）=0
          ∴x（10x-2
          		3
          -5）=0
          ∴x1=0，x2=
          2
          		3
          +5
          10
          ．
          點評：此題考查了學生的觀察能力，解一元二次方程時要注意選擇適宜的解題方法，因式分解法是解一元二次方程的一種簡便方法，要會靈活運用．
          				
          
							
          
			
          
			
          
			
			
          
		
          
	
          

		
          

		





			
          
		
          
		
				
          
				練習冊系列答案
		
          
		
				
			

					
          
				相關習題
			
          
						
		
          
			
          
				科目：初中數(shù)學
				來源：
				題型：
			
          

						
          下列說法或計算正確的是（　�。�
          
                
          A、在將分式方程
          2
          x-1
          =
          5
          x
          化為整式方程時，可將方程兩邊同時乘以x（x-1）
          B、函數(shù)y=
          -2007
          		x-5
          中，自變量x的取值范圍是x≥5
          C、
          		8
          與
          		2
          不是同類二次根式
          D、（3-sin30°）0=0
          

			
          

			
          
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				科目：初中數(shù)學
				來源：
				題型：
			
          

						
          已知方程4x+2m=3x的解與方程2x+3=5x的解互為相反數(shù)，求：
          （1）m的值；
          （2）代數(shù)式（m+2）2007•（2m-
          75
          ）2008的值．
          

			
          

			
          
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				科目：初中數(shù)學
				來源：
				題型：
			
          

						
          下列說法或計算正確的是（　　）
          
                
          A、
          		8
          與
          		2
          不是同類二次根式
          B、在將分式方程
          2
          x-1
          =
          5
          x
          化為整式方程時，可將方程兩邊同時乘以x（x-1）
          C、函數(shù)y=
          -2007
          		x-5
          中，自變量x的取值范圍是x≥5
          D、已知∠A=50°，則∠A的補角是40°
          

			
          

			
          
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				科目：初中數(shù)學
				來源：
				題型：
			
          

						
          11、下列說法錯誤的是（　�。�
          

			
          

			
          
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