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        1. 已知一個(gè)邊長(zhǎng)為a的正方形內(nèi)部可以放置五個(gè)半徑為1的圓(圓可以與正方形的邊相切),使得任意兩個(gè)圓至多只有一個(gè)公共點(diǎn),求a的最小值.
          分析:根據(jù)半徑為a的正方形內(nèi)部放置了五個(gè)半徑為1的圓,可以求得正方形的對(duì)角線的長(zhǎng),據(jù)此可以求得a的最小值.
          解答:解:如圖所示,當(dāng)正方形內(nèi)的五個(gè)圓按圖中的方式放置時(shí),
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          正方形的邊長(zhǎng)a=2+2
          2
          ,它表明當(dāng)正方形的邊長(zhǎng)為 2+2
          2
          時(shí),
          放置正方形內(nèi)部的五個(gè)半徑為1的圓可以滿足任意兩個(gè)圓至多只有一個(gè)公共點(diǎn).(6分)
          另一方面,在邊長(zhǎng)為a 的正方形ABCD中不重疊地放置五個(gè)半徑為1 的圓O1、O2、O3、O4、O5,
          則O1、O2、O3、O4、O5一定都落在與ABCD各邊距離都為1的且在ABCD內(nèi)部的正方形EFHG的邊界或內(nèi)部,(10分)
          將正方形EFHG分割成四個(gè)全等的正方形區(qū)域1、2、3、4,
          則O1、O2、O3、O4、O5中必有兩點(diǎn)落在同一區(qū)域中,(16分)
          由于每?jī)牲c(diǎn)間的距離不小于2,
          則小正方形區(qū)域?qū)蔷長(zhǎng)
          2
          ×
          a-2
          2
          ≥2

          即a≥2
          2
          +2
          ,
          所以,a的最小值是2+2
          2
          .(20分)
          點(diǎn)評(píng):本題考查了相切兩圓的性質(zhì),解決本題的關(guān)鍵是正確地作出圖形.
          練習(xí)冊(cè)系列答案
          相關(guān)習(xí)題

          科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:

          為了探究夾角為60°的V形架中放置正多邊形鋼板的穩(wěn)定性問(wèn)題(正多邊形的重心就是它的中心,重心越低越穩(wěn)定),請(qǐng)按以下放置的方式進(jìn)行計(jì)算和猜想:
          (1)將一個(gè)邊長(zhǎng)為 20cm的正三角形鋼板(用△ABC表示)按圖1,圖2,圖3,的三種方式進(jìn)行放置.已知在圖3中,重心距地面的距離為
          20
          3
          3
          ,請(qǐng)通過(guò)計(jì)算或證明說(shuō)明,三種放法中,哪一種放法最穩(wěn)定?
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          (2)若將(l)中的正三角形鋼板換成邊長(zhǎng)為 20cm的正方形鋼板(如圖4,圖5,圖6).已知在圖6中,重心距地面的距離約為23.7cm,請(qǐng)通過(guò)計(jì)算或證明說(shuō)明,三種放法中,哪一種放法最穩(wěn)定?(可能用到的數(shù)據(jù):
          2
          ≈1.4;
          3
          ≈1.7;
          6
          ≈2.4)
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          (3)通過(guò)上述計(jì)算,若將一個(gè)邊長(zhǎng)為 20cm的正六邊形鋼板放置于架中(如圖7,圖8,圖9),你認(rèn)為
           
          的重心最低(只須填圖形的編號(hào),不必計(jì)算).
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          科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:

          已知:如圖1,圖形①滿足AD=AB,MD=MB,∠A=72°,∠M=144°.圖形②與圖形①恰好拼成一個(gè)菱形(如圖2).記AB的長(zhǎng)度為a,BM的長(zhǎng)度為b.
          (1)圖形①中∠B=
           
          °,圖形②中∠E=
           
          °;
          (2)小明有兩種紙片各若干張,其中一種紙片的形狀及大小與圖形①相同,這種紙片稱為“風(fēng)箏一號(hào)”;另一種紙片的形狀及大小與圖形②相同,這種紙片稱為“飛鏢一號(hào)”.
          ①小明僅用“風(fēng)箏一號(hào)”紙片拼成一個(gè)邊長(zhǎng)為b的正十邊形,需要這種紙片
           
           張;
          ②小明若用若干張“風(fēng)箏一號(hào)”紙片和“飛鏢一號(hào)”紙片拼成一個(gè)“大風(fēng)箏”(如圖3),其中∠P=72°,∠Q=144°,且PI=PJ=a+b,IQ=JQ.請(qǐng)你在圖3中畫出拼接線并保留畫圖痕跡.(本題中均為無(wú)重疊、無(wú)縫隙拼接)
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          科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:

          已知如圖1,圖形①滿足AD=AB,MD=MB,∠A=72°,∠M=144°,圖形②與圖形①恰好拼成一個(gè)菱形(如圖2).記AB的長(zhǎng)度為a,BM的程度為b.
          (1)圖形①中∠B=
          72
          72
          度,圖形②∠E中=
          36
          36
          度;
          (2)愛動(dòng)腦筋的小聰同學(xué),將圖形①命名為“風(fēng)箏一號(hào)”,圖形②命名為“飛鏢一號(hào)”,他用這兩種紙片各若干張,設(shè)計(jì)了以下拼圖游戲,請(qǐng)你和他一起玩吧:

          ①若僅用“風(fēng)箏一號(hào)”拼成一個(gè)邊長(zhǎng)為b的正十邊形(正十邊形是指所有的邊相等,所有的角也相等的十邊形),需要這種紙片
          5
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          張;
          ②若同時(shí)使用若干張“風(fēng)箏一號(hào)”和“飛鏢一號(hào)”拼成了一個(gè)“大風(fēng)箏”(如圖3),其中∠P=72°,∠Q=144°,且PI=PJ=a+b,IQ=JQ,請(qǐng)你在圖3中畫出拼接餡餅保留作圖痕跡.
          (本題中均為無(wú)重疊、無(wú)縫隙拼接)

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          科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:

          (2011•常州)已知:如圖1,圖形①滿足AD=AB,MD=MB,∠A=72°,∠M=144°.圖形②與圖形①恰好拼成一個(gè)菱形(如圖2).記AB的長(zhǎng)度為a,BM的長(zhǎng)度為b.

          (1)圖形①中∠B= 72 °,圖形②中∠E= 36 °;

          (2)小明有兩種紙片各若干張,其中一種紙片的形狀及大小與圖形①相同,這種紙片稱為“風(fēng)箏一號(hào)”;另一種紙片的形狀及大小與圖形②相同,這種紙片稱為“飛鏢一號(hào)”.

          ①小明僅用“風(fēng)箏一號(hào)”紙片拼成一個(gè)邊長(zhǎng)為b的正十邊形,需要這種紙片 5 張;

          ②小明若用若干張“風(fēng)箏一號(hào)”紙片和“飛鏢一號(hào)”紙片拼成一個(gè)“大風(fēng)箏”(如圖3),其中∠P=72°,∠Q=144°,且PI=PJ=a+b,IQ=JQ.請(qǐng)你在圖3中畫出拼接線并保留畫圖痕跡.(本題中均為無(wú)重疊、無(wú)縫隙拼接)

           

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          科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源:2011年江蘇省常州市中考數(shù)學(xué)試卷 題型:解答題

          (2011•常州)已知:如圖1,圖形①滿足AD=AB,MD=MB,∠A=72°,∠M=144°.圖形②與圖形①恰好拼成一個(gè)菱形(如圖2).記AB的長(zhǎng)度為a,BM的長(zhǎng)度為b.

          (1)圖形①中∠B= 72 °,圖形②中∠E= 36 °;

          (2)小明有兩種紙片各若干張,其中一種紙片的形狀及大小與圖形①相同,這種紙片稱為“風(fēng)箏一號(hào)”;另一種紙片的形狀及大小與圖形②相同,這種紙片稱為“飛鏢一號(hào)”.

          ①小明僅用“風(fēng)箏一號(hào)”紙片拼成一個(gè)邊長(zhǎng)為b的正十邊形,需要這種紙片 5 張;

          ②小明若用若干張“風(fēng)箏一號(hào)”紙片和“飛鏢一號(hào)”紙片拼成一個(gè)“大風(fēng)箏”(如圖3),其中∠P=72°,∠Q=144°,且PI=PJ=a+b,IQ=JQ.請(qǐng)你在圖3中畫出拼接線并保留畫圖痕跡.(本題中均為無(wú)重疊、無(wú)縫隙拼接)

           

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