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          【題目】小明將一根長(zhǎng)為20厘米的鐵絲剪成兩段，然后分別圍成兩個(gè)正方形。設(shè)其中一段鐵絲長(zhǎng)為x厘米。
          （1）設(shè)較長(zhǎng)的一段鐵絲長(zhǎng)為xcm，請(qǐng)計(jì)算出這兩個(gè)正方形的面積之差；
          （2）是否存在合適的x的值，使兩個(gè)正方形的面積剛好相差5cm2？請(qǐng)說明理由.
          			
          


			
          

		
          
		
		
	
          
		
          
			
          
				
          
				
          【答案】（1）x-25；（2）即當(dāng)x=12時(shí)，這兩個(gè)正方形的面積剛好相差5cm2．
          【解析】
          （1）根據(jù)正方形的周長(zhǎng)公式得到其邊長(zhǎng)，然后計(jì)算其面積即可；
          （2）假設(shè)存在這樣的x值，根據(jù)面積相差5cm2，列出關(guān)于x的方程，然后解方程．
          （1）依題意得，x-25．
          即這兩個(gè)正方形的面積之差為：x-25．
          （2）假設(shè)存在這樣的x值，使兩個(gè)正方形的面積剛好相差5cm2．則
          x-25=5，
          解得x=12．符合題意．
          即當(dāng)x=12時(shí)，這兩個(gè)正方形的面積剛好相差5cm2．
          				
          
							
          
			
          
			
          
			
			
          
		
          
	
          

		
          

		





			
          
		
          
		
				
          
				練習(xí)冊(cè)系列答案
		
          
		
				
			

					
          
				相關(guān)習(xí)題
			
          
						
		
          
			
          
				科目：初中數(shù)學(xué)
				來源：
				題型：
			
          

						
          【題目】圖①是一個(gè)三角形，分別連接這個(gè)三角形三邊的中點(diǎn)得到圖②，再分別連接圖②中間小三角形三邊的中點(diǎn)，得到圖③.
          (1)圖②有______個(gè)三角形；圖③有______個(gè)三角形；
          (2)按上面的方法繼續(xù)下去，第n個(gè)圖形中有_________個(gè)三角形(用n的代數(shù)式表示).
          (3)是否存在正整數(shù)n，使得第n個(gè)圖形中存在2019個(gè)三角形?如果存在，請(qǐng)求出n的值；如果不存在，請(qǐng)說明理由。
          

			
          

			
          
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				科目：初中數(shù)學(xué)
				來源：
				題型：
			
          

						
          【題目】點(diǎn)A（x1，y1），B（x2，y2），C（x3，y3）在反比例函數(shù)y=  的圖象上，若x1＜x2＜0＜x3，則y1，y2，y3的大小關(guān)系是（　�。�
          A. y1＜y2＜y3B. y2＜y3＜y1C. y3＜y2＜y1D. y2＜y1＜y3
          

			
          

			
          
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				科目：初中數(shù)學(xué)
				來源：
				題型：
			
          

						
          【題目】如圖，在△ABC中，AB＝BC，BE⊥AC于點(diǎn)E，AD⊥BC于點(diǎn)D，∠BAD＝45°，AD與BE交于點(diǎn)F，連接CF.
          （1）求證△ACD≌△BFD
          （2）求證：BF＝2AE；
          （3）若CD＝，求AD的長(zhǎng)．
          

			
          

			
          
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				科目：初中數(shù)學(xué)
				來源：
				題型：
			
          

						
          【題目】如圖，直線l1的函數(shù)解析式為y=﹣2x+4，且l1與x軸交于點(diǎn)D，直線l2經(jīng)過點(diǎn)A、B，直線l1、l2交于點(diǎn)C．
          （1）求直線l2的函數(shù)解析式；
          （2）求△ADC的面積；
          （3）在直線l2上是否存在點(diǎn)P，使得△ADP面積是△ADC面積的2倍？如果存在，請(qǐng)求出P坐標(biāo)；如果不存在，請(qǐng)說明理由．
          

			
          

			
          
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				科目：初中數(shù)學(xué)
				來源：
				題型：
			
          

						
          【題目】為了備戰(zhàn)初三物理、化學(xué)實(shí)驗(yàn)操作考試，某校對(duì)初三學(xué)生進(jìn)行了模擬訓(xùn)練，物理、化學(xué)各有4個(gè)不同的操作實(shí)驗(yàn)題目，物理用番號(hào)①、②、③、④代表，化學(xué)用字母a、b、c、d表示，測(cè)試時(shí)每名學(xué)生每科只操作一個(gè)實(shí)驗(yàn)，實(shí)驗(yàn)的題目由學(xué)生抽簽確定，第一次抽簽確定物理實(shí)驗(yàn)題目，第二次抽簽確定化學(xué)實(shí)驗(yàn)題目．
          （1）請(qǐng)用樹形圖法或列表法，表示某個(gè)同學(xué)抽簽的各種可能情況．
          （2）小張同學(xué)對(duì)物理的①、②和化學(xué)的b、c號(hào)實(shí)驗(yàn)準(zhǔn)備得較好，他同時(shí)抽到兩科都準(zhǔn)備的較好的實(shí)驗(yàn)題目的概率是多少？
          

			
          

			
          
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				科目：初中數(shù)學(xué)
				來源：
				題型：
			
          

						
          【題目】已知A（2,0），B（6,0），CB⊥x軸于點(diǎn)B，連接AC
          畫圖操作：
          （1）在y正半軸上求作點(diǎn)P，使得∠APB=∠ACB（尺規(guī)作圖，保留作圖痕跡）
          理解應(yīng)用： 
          （2）在（1）的條件下，
          ①若tan∠APB ，求點(diǎn)P的坐標(biāo)
          ②當(dāng)點(diǎn)P的坐標(biāo)為   時(shí)，∠APB最大
          拓展延伸：
          （3）若在直線yx+4上存在點(diǎn)P，使得∠APB最大，求點(diǎn)P的坐標(biāo)
          

			
          

			
          
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				科目：初中數(shù)學(xué)
				來源：
				題型：
			
          

						
          【題目】如圖，一段拋物線：y=﹣x（x﹣3）（0≤x≤3），記為C1，它與x軸交于點(diǎn)O，A1；將C1繞點(diǎn)A1旋轉(zhuǎn)180°得C2，交x軸于點(diǎn)A2；將C2繞點(diǎn)A2旋轉(zhuǎn)180°得C3，交x軸于點(diǎn)A3；…如此進(jìn)行下去，直至得C17.
          （1）寫出點(diǎn)的坐標(biāo)________
          （2）若P（50，m）在第17段拋物線C17上，則m=_____．
          

			
          

			
          
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				科目：初中數(shù)學(xué)
				來源：
				題型：
			
          

						
          【題目】為了解上一次八年級(jí)數(shù)學(xué)測(cè)驗(yàn)成績(jī)情況，隨機(jī)抽取了40名學(xué)生的成績(jī)進(jìn)行統(tǒng)計(jì)分析，這40名學(xué)生的成績(jī)數(shù)據(jù)如下：
          55 62 67 53 58 83 87 64 68 85
          60 94 81 98 51 83 78 77 66 71
          91 72 63 75 88 73 52 71 79 63
          74 67 78 61 97 76 72 77 79 71
          （1）將樣本數(shù)據(jù)適當(dāng)分組，制作頻數(shù)分布表：
          分 組
          　 　
          　 　
          　 　
          　 　
          　 　
          頻 數(shù)
          　 　
          　 　
          　 　
          　 　
          　 　
          （2）根據(jù)頻數(shù)分布表，繪制頻數(shù)直方圖：
          （3）從圖可以看出，這40名學(xué)生的成績(jī)都分布在什么范圍內(nèi)？分?jǐn)?shù)在哪個(gè)范圍的人數(shù)最多？
          

			
          

			
          
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