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          將下列三角形繞直線l旋轉(zhuǎn)一周，可以得到如圖所示立體圖形的是哪一個(gè)（　�。�
          			
          


			
          

		
          
		
		
	
          
		
          
			
          
				
          
				
          分析：將各選項(xiàng)的圖形旋轉(zhuǎn)即可得到立體圖形，找到合適的即可．
          解答：解：A、旋轉(zhuǎn)后可得，故本選項(xiàng)錯(cuò)誤；
          B、旋轉(zhuǎn)后可得，故本選項(xiàng)正確；

          C、旋轉(zhuǎn)后可得，故本選項(xiàng)錯(cuò)誤；

          D、旋轉(zhuǎn)后可得，故本選項(xiàng)錯(cuò)誤．
          故選B．
          點(diǎn)評(píng)：本題考查學(xué)生立體圖形的空間想象能力及分析問題，解決問題的能力，畫出正確圖形即可解答．
          				
          
							
          
			
          
			
          
			
			
          
		
          
	
          

		
          

		





			
          
		
          
		
				
          
				練習(xí)冊(cè)系列答案
		
          
		
				
			

					
          
				相關(guān)習(xí)題
			
          
						
		
          
			
          
				科目：初中數(shù)學(xué)
				來源：
				題型：閱讀理解
			
          

						
          請(qǐng)閱讀下列材料：
          問題：如圖1，在菱形ABCD和菱形BEFG中，點(diǎn)A，B，E在同一條直線上，P是線段DF的中點(diǎn)，連接PG，PC．若∠ABC=∠BEF=60°，探究PG與PC的位置關(guān)系及
          PG
          PC
          的值．
          小聰同學(xué)的思路是：延長(zhǎng)GP交DC于點(diǎn)H，構(gòu)造全等三角形，經(jīng)過推理使問題得到解決．請(qǐng)你參考小聰同學(xué)的思路，探究并解決下列問題：
          （1）寫出上面問題中線段PG與PC的位置關(guān)系及
          PG
          PC
          的值；
          （2）將圖1中的菱形BEFG繞點(diǎn)B順時(shí)針旋轉(zhuǎn)，使菱形BEFG的對(duì)角線BF恰好與菱形ABCD的邊AB在同一條直線上，原問題中的其他條件不變（如圖2）．你在（1）中得到的兩個(gè)結(jié)論是否發(fā)生變化？寫出你的猜想并加以證明；
          （3）若圖1中∠ABC=∠BEF=2α（0°＜α＜90°），將菱形BEFG繞點(diǎn)B順時(shí)針旋轉(zhuǎn)任意角度，精英家教網(wǎng)原問題中的其他條件不變，請(qǐng)你直接寫出
          PG
          PC
          的值（用含α的式子表示）．
          

			
          

			
          
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				科目：初中數(shù)學(xué)
				來源：
				題型：
			
          

						
          22、如圖1，若將△AOB繞點(diǎn)O逆時(shí)針旋轉(zhuǎn)180°得到△COD，則△AOB≌△COD．此時(shí)，我們稱△AOB與△COD為“8字全等型”．借助“8字全等型”我們可以解決一些圖形的分割與拼接問題．例如：圖2中，△ABC是銳角三角形且AC＞AB，點(diǎn)E為AC中點(diǎn)，F(xiàn)為BC上一點(diǎn)且BF≠FC（F不與B，C重合），沿EF將其剪開，得到的兩塊圖形恰能拼成一個(gè)梯形．
          請(qǐng)分別按下列要求用直線將圖2中的△ABC重新進(jìn)行分割，畫出分割線及拼接后的圖形．
          （1）在圖3中將△ABC沿分割線剪開，使得到的兩塊圖形恰能拼成一個(gè)平行四邊形；
          （2）在圖4中將△ABC沿分割線剪開，使得到的三塊圖形恰能拼成一個(gè)矩形，且其中的兩塊為直角三角形；
          （3）在圖5中將△ABC沿分割線剪開，使得到的三塊圖形恰能拼成一個(gè)矩形，且其中的一塊為鈍角三角形．
          

			
          

			
          
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				科目：初中數(shù)學(xué)
				來源：
				題型：
			
          

						
          （2008•高淳縣二模）如圖，△ABC為網(wǎng)格中的格點(diǎn)三角形．
          （1）畫出圖形
          Ⅰ、△ABC關(guān)于y軸所在直線對(duì)稱的△A1B1C1；
          Ⅱ、△ABC關(guān)于直線OM對(duì)稱的△A2B2C2；
          （2）填空：
          下列哪些變換可使△A2B2C2與△A1B1C1重合？答：
          ②③
          ②③
           （填上所有正確的序號(hào)）
          ①將△A2B2C2以直線ON為對(duì)稱軸進(jìn)行軸對(duì)稱變換．
          ②將△A2B2C2繞點(diǎn)O順時(shí)針旋轉(zhuǎn)90°．丨
          ③先將△A2B2C2沿B2B1方向平移B2B1的距離，再將平移得到的三角形繞點(diǎn)B1順時(shí)針旋轉(zhuǎn)90°．
          

			
          

			
          
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				科目：初中數(shù)學(xué)
				來源：
				題型：閱讀理解
			
          

						
          請(qǐng)閱讀下列材料：
          問題：如圖1，在正方形ABCD和正方形CEFG中，點(diǎn)B、C、E在同一條直線上，M是線段AF的中點(diǎn)，連接DM，MG．探究線段DM與MG數(shù)量與位置有何關(guān)系．

          小聰同學(xué)的思路是：延長(zhǎng)DM交GF于H，構(gòu)造全等三角形，經(jīng)過推理使問題得到解決．
          請(qǐng)你參考小聰同學(xué)的思路，探究并解決下列問題：
          （1）直接寫出上面問題中線段DM與MG數(shù)量與位置有何關(guān)系
          DM=MG且DM⊥MG
          DM=MG且DM⊥MG
          ；
          （2）將圖1中的正方形CEFG繞點(diǎn)C順時(shí)針旋轉(zhuǎn)，使正方形CEFG對(duì)角線CF恰好與正方形ABCD的邊BC在同一條直線上，原問題中的其他條件不變（如圖2）．你在（1）中得到的兩個(gè)結(jié)論是否發(fā)生變化？寫出你的猜想并加以證明．
          （3）如圖3，將正方形CEFG繞點(diǎn)C順時(shí)針旋轉(zhuǎn)任意角度，原問題中的其他條件不變，寫出你的猜想．
          

			
          

			
          
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