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        1. 請(qǐng)閱讀下列材料:
          問(wèn)題:如圖1,在正方形ABCD和正方形CEFG中,點(diǎn)B、C、E在同一條直線(xiàn)上,M是線(xiàn)段AF的中點(diǎn),連接DM,MG.探究線(xiàn)段DM與MG數(shù)量與位置有何關(guān)系.

          小聰同學(xué)的思路是:延長(zhǎng)DM交GF于H,構(gòu)造全等三角形,經(jīng)過(guò)推理使問(wèn)題得到解決.
          請(qǐng)你參考小聰同學(xué)的思路,探究并解決下列問(wèn)題:
          (1)直接寫(xiě)出上面問(wèn)題中線(xiàn)段DM與MG數(shù)量與位置有何關(guān)系
          DM=MG且DM⊥MG
          DM=MG且DM⊥MG
          ;
          (2)將圖1中的正方形CEFG繞點(diǎn)C順時(shí)針旋轉(zhuǎn),使正方形CEFG對(duì)角線(xiàn)CF恰好與正方形ABCD的邊BC在同一條直線(xiàn)上,原問(wèn)題中的其他條件不變(如圖2).你在(1)中得到的兩個(gè)結(jié)論是否發(fā)生變化?寫(xiě)出你的猜想并加以證明.
          (3)如圖3,將正方形CEFG繞點(diǎn)C順時(shí)針旋轉(zhuǎn)任意角度,原問(wèn)題中的其他條件不變,寫(xiě)出你的猜想.
          分析:(1)根據(jù)兩直線(xiàn)平行,內(nèi)錯(cuò)角相等可得∠DAM=∠HFM,然后利用“角邊角”證明△ADM和△FHM全等,根據(jù)全等三角形對(duì)應(yīng)邊相等可得DM=HM,AD=FH,再求出GD=GH,然后根據(jù)等腰直角三角形的性質(zhì)解答;
          (2)延長(zhǎng)DM交CF于H,連接GD,GH,同(1)可得DM=HM,AD=FH,再利用“邊角邊”證明△CDG和△FHG全等,根據(jù)全等三角形對(duì)應(yīng)邊相等可得GD=GH,∠CGD=∠FGH,然后根據(jù)等腰直角三角形的性質(zhì)解答;
          (3)過(guò)點(diǎn)F作FH∥AD交DM的延長(zhǎng)線(xiàn)于H,交DC的延長(zhǎng)線(xiàn)于N,同(1)可得DM=HM,AD=FH,根據(jù)等角的余角相等求出∠DCG=∠HFG,然后利用“邊角邊”證明△CDG和△FHG全等,根據(jù)全等三角形對(duì)應(yīng)邊相等可得GD=GH,然后根據(jù)等腰直角三角形的性質(zhì)解答.
          解答:(1)解:如圖1,在正方形ABCD和正方形CEFG中,AD∥BC∥GF,
          ∴∠DAM=∠HFM,
          ∵M(jìn)是線(xiàn)段AF的中點(diǎn),
          ∴AM=FM,
          在△ADM和△FHM中,
          ∠DAM=∠HFM
          AM=FM
          ∠AMD=∠FMH
          ,
          ∴△ADM≌△FHM(ASA),
          ∴DM=HM,AD=FH,
          ∵GD=CG-CD,GH=GF-FH,AD=CD,CG=GF,
          ∴GD=GH,
          ∴△DGH是等腰直角三角形,
          ∴DM=MG且DM⊥MG;

          (2)如圖2,延長(zhǎng)DM交CF于H,連接GD,GH,
          同(1)可得DM=HM,AD=FH,
          ∵CF恰好與正方形ABCD的邊BC在同一條直線(xiàn)上,
          ∴∠DCG=90°-45°=45°,
          ∠HFG=45°,
          ∴∠DCG=∠HFG,
          在△CDG和△FHG中,
          CD=FH
          ∠DCG=∠HFG
          CG=FG
          ,
          ∴△CDG≌△FHG(SAS),
          ∴GD=GH,∠CGD=∠FGH,
          ∴∠DGH=∠CGD+∠CGH=∠FGH+∠CGH=∠CGF=90°,
          ∴△DGH是等腰直角三角形,
          ∴DM=MG且DM⊥MG;

          (3)如圖3,過(guò)點(diǎn)F作FH∥AD交DM的延長(zhǎng)線(xiàn)于H,交DC的延長(zhǎng)線(xiàn)于N,
          同(1)可得DM=HM,AD=FH,
          易得∠NCE=∠EFN,
          ∵∠DCG+∠NCE=180°-90°=90°,
          ∠HFG+∠EFN=90°,
          ∴∠DCG=∠HFG,
          在△CDG和△FHG中,
          CD=FH
          ∠DCG=∠HFG
          CG=FG

          ∴△CDG≌△FHG(SAS),
          ∴GD=GH,∠CGD=∠FGH,
          ∴∠DGH=∠CGD+∠CGH=∠FGH+∠CGH=∠CGF=90°,
          ∴△DGH是等腰直角三角形,
          ∴DM=MG且DM⊥MG.
          點(diǎn)評(píng):本題考查了旋轉(zhuǎn)的性質(zhì),正方形的性質(zhì),全等三角形的判定與性質(zhì),在正方形中證明三角形全等,并運(yùn)用全等的性質(zhì)解題是中考的熱點(diǎn),本題作輔助線(xiàn),構(gòu)造出全等三角形是解題的關(guān)鍵.
          練習(xí)冊(cè)系列答案
          相關(guān)習(xí)題

          科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:閱讀理解

          請(qǐng)閱讀下列材料:
          問(wèn)題:解方程(x2-1)2-5(x2-1)+4=0.
          明明的做法是:將x2-1視為一個(gè)整體,然后設(shè)x2-1=y,則(x2-1)2=y2,原方程可化為y2-5y+4=0,解得y1=1,y2=4.
          (1)當(dāng)y=1時(shí),x2-1=1,解得x=±
          2
          ;
          (2)當(dāng)y=4時(shí),x2-1=4,解得x=±
          5

          綜合(1)(2),可得原方程的解為x1=
          2
          ,  x2=-
          2
          ,  x3=
          5
          ,  x4=-
          5

          請(qǐng)你參考明明同學(xué)的思路,解方程x4-x2-6=0.

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          科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:閱讀理解

          請(qǐng)閱讀下列材料:
          問(wèn)題:已知方程x2+x-1=0,求一個(gè)一元二次方程,使它的根分別是已知方程根的2倍.
          解:設(shè)所求方程的根為y,則y=2x所以x=
          y
          2

          把x=
          y
          2
          代入已知方程,得(
          y
          2
          2+
          y
          2
          -1=0
          化簡(jiǎn),得y2+2y-4=0
          故所求方程為y2+2y-4=0.
          這種利用方程根的代換求新方程的方法,我們稱(chēng)為“換根法”.
          請(qǐng)用閱讀村料提供的“換根法”求新方程(要求:把所求方程化為一般形式):
          (1)已知方程x2+x-2=0,求一個(gè)一元二次方程,使它的根分別為己知方程根的相反數(shù),則所求方程為:
           
          ;
          (2)己知關(guān)于x的一元二次方程ax2+bx+c=0有兩個(gè)不等于零的實(shí)數(shù)根,求一個(gè)一元二次方程,使它的根分別是己知方程根的倒數(shù).

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          科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:閱讀理解

          (2013•貴陽(yáng)模擬)請(qǐng)閱讀下列材料:
          問(wèn)題:如圖1,圓柱的底面半徑為1dm,BC是底面直徑,圓柱高AB為5dm,求一只螞蟻從點(diǎn)A出發(fā)沿圓柱表面爬行到點(diǎn)C的最短路線(xiàn),小明設(shè)計(jì)了兩條路線(xiàn):
          路線(xiàn)1:高線(xiàn)AB+底面直徑BC,如圖1所示.路線(xiàn)2:側(cè)面展開(kāi)圖中的線(xiàn)段AC,如圖2所示.(結(jié)果保留π)

          (1)設(shè)路線(xiàn)1的長(zhǎng)度為L(zhǎng)1,則L12=
          49
          49
          .設(shè)路線(xiàn)2的長(zhǎng)度為L(zhǎng)2,則L22=
          25+π2
          25+π2
          .所以選擇路線(xiàn)
          2
          2
          (填1或2)較短.
          (2)小明把條件改成:“圓柱的底面半徑為5dm,高AB為1dm”繼續(xù)按前面的路線(xiàn)進(jìn)行計(jì)算.此時(shí),路線(xiàn)1:L12=
          121
          121
          .路線(xiàn)2:L22=
          1+25π2
          1+25π2
          .所以選擇路線(xiàn)
          1
          1
          (填1或2)較短.
          (3)請(qǐng)你幫小明繼續(xù)研究:當(dāng)圓柱的底面半徑為2dm,高為hdm時(shí),應(yīng)如何選擇上面的兩條路線(xiàn)才能使螞蟻從點(diǎn)A出發(fā)沿圓柱表面爬行到點(diǎn)C的路線(xiàn)最短.

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          科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:閱讀理解

          請(qǐng)閱讀下列材料:?jiǎn)栴}:已知方程x2+x-3=0,求一個(gè)一元二次方程,使它的根分別是已知方程根的2倍
          解:設(shè)所求方程的根為y,則y=2x,
          所以x=
          y
          2

          把x=
          y
          2
          代入已知方程,得
          (
          y
          2
          )2+
          y
          2
          -3=0

          化簡(jiǎn),得y2+2y-12=0故所求方程為y2+2y-12=0.
          這種利用方程根的代換求新方程的方法,我們稱(chēng)為“換根法”.
          (1)已知方程x2+x-1=0,求一個(gè)一元二次方程,使它的根分別是已知方程根的3倍,則所求方程為
          y2+3y-9=0
          y2+3y-9=0

          (2)已知關(guān)于x的一元二次方程ax2+bx+c=0有兩個(gè)不等于零的實(shí)數(shù)根,求一個(gè)一元二次方程,使它的根分別是已知方程根的倒數(shù);
          (3)已知關(guān)于x的方程x2-mx+n=0有兩個(gè)實(shí)數(shù)根,求一個(gè)方程,使它的根分別是已知方程根的平方.

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          科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:閱讀理解

          請(qǐng)閱讀下列材料:
          問(wèn)題:正方形ABCD中,M,N分別是直線(xiàn)CB、DC上的動(dòng)點(diǎn),∠MAN=45°,當(dāng)∠MAN交邊CB、DC于點(diǎn)M、N(如圖①)時(shí),線(xiàn)段BM、DN和MN之間有怎樣的數(shù)量關(guān)系?
          小聰同學(xué)的思路是:延長(zhǎng)CB至E使BE=DN,并連接AE,構(gòu)造全等三角形經(jīng)過(guò)推理使問(wèn)題得到解決.請(qǐng)你參考小聰同學(xué)的思路,探究并解決下列問(wèn)題:
          (1)直接寫(xiě)出上面問(wèn)題中,線(xiàn)段BM,DN和MN之間的數(shù)量關(guān)系;
          (2)當(dāng)∠MAN分別交邊CB,DC的延長(zhǎng)線(xiàn)于點(diǎn)M/N時(shí)(如圖②),線(xiàn)段BM,DN和MN之間的又有怎樣的數(shù)量關(guān)系?請(qǐng)寫(xiě)出你的猜想,并加以證明;
          (3)在圖①中,若正方形的邊長(zhǎng)為16cm,DN=4cm,請(qǐng)利用(1)中的結(jié)論,試求MN的長(zhǎng).

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