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        1. 閱讀下列對話:
          張老師:“售貨員,我買些梨.”
          售貨員:“張老師,您上次買的那種梨都賣完了,我們還沒來得及進貨,但我建議您先買一些我們新進的蘋果.”
          張老師:“好,和上次一樣,也買30元錢的.”結(jié)賬后,對照前后兩次的電腦小票,張老師發(fā)現(xiàn):每千克蘋果的價格是梨的價格的1.5倍,蘋果的重量比梨少2.5千克.
          試根據(jù)上面的對話和張老師的發(fā)現(xiàn),分別求出梨和蘋果的單價.
          【答案】分析:根據(jù)設(shè)梨的單價是x元/千克,則蘋果的單價是1.5x元/千克,進而利用蘋果的重量比梨少2.5千克,得出等式方程求出即可.
          解答:解:設(shè)梨的單價是x元/千克,則蘋果的單價是1.5x元/千克
          根據(jù)題意得:,
          解方程得:x=4,
          經(jīng)檢驗x=4是原方程的解.
          答:梨的單價是4元/千克,蘋果的單價是6元/千克.
          點評:此題主要考查了分式方程的應(yīng)用,根據(jù)已知蘋果的重量比梨少2.5千克得出等式方程是解題關(guān)鍵.
          練習(xí)冊系列答案
          相關(guān)習(xí)題

          科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:閱讀理解

          (2011•通州區(qū)二模)閱讀下列對話:
          張老師:“售貨員,我買些梨.”
          售貨員:“張老師,您上次買的那種梨都賣完了,我們還沒來得及進貨,但我建議您先買一些我們新進的蘋果.”
          張老師:“好,和上次一樣,也買30元錢的.”結(jié)賬后,對照前后兩次的電腦小票,張老師發(fā)現(xiàn):每千克蘋果的價格是梨的價格的1.5倍,蘋果的重量比梨少2.5千克.
          試根據(jù)上面的對話和張老師的發(fā)現(xiàn),分別求出梨和蘋果的單價.

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          科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:

          應(yīng)用題:
          閱讀下列對話:
          張老師:“售貨員,我買些梨.”
          售貨員:“張老師,您上次買的那種梨都賣完了,我們還沒來得及進貨,但我建議您先買一些我們新進的蘋果.”
          張老師:“好,和上次一樣,也買30元錢的.”結(jié)賬后,對照前后兩次的電腦小票,張老師發(fā)現(xiàn):每千克蘋果的價格是梨的價格的倍,蘋果的重量比梨少千克.
          試根據(jù)上面的對話和張老師的發(fā)現(xiàn),分別求出梨和蘋果的單價.

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          科目:初中數(shù)學(xué) 來源:2011年北京市通州區(qū)中考二模數(shù)學(xué)試卷 題型:解答題

          應(yīng)用題:
          閱讀下列對話:
          張老師:“售貨員,我買些梨.”
          售貨員:“張老師,您上次買的那種梨都賣完了,我們還沒來得及進貨,但我建議您先買一些我們新進的蘋果.”
          張老師:“好,和上次一樣,也買30元錢的.”結(jié)賬后,對照前后兩次的電腦小票,張老師發(fā)現(xiàn):每千克蘋果的價格是梨的價格的倍,蘋果的重量比梨少千克.
          試根據(jù)上面的對話和張老師的發(fā)現(xiàn),分別求出梨和蘋果的單價.

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          科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:解答題

          閱讀下列對話:
          張老師:“售貨員,我買些梨.”
          售貨員:“張老師,您上次買的那種梨都賣完了,我們還沒來得及進貨,但我建議您先買一些我們新進的蘋果.”
          張老師:“好,和上次一樣,也買30元錢的.”結(jié)賬后,對照前后兩次的電腦小票,張老師發(fā)現(xiàn):每千克蘋果的價格是梨的價格的1.5倍,蘋果的重量比梨少2.5千克.
          試根據(jù)上面的對話和張老師的發(fā)現(xiàn),分別求出梨和蘋果的單價.

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