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        1. 【題目】閱讀下面對話: 小紅媽:“售貨員,請幫我買些梨.”
          售貨員:“小紅媽,您上次買的那種梨都賣完了,我們還沒來得及進(jìn)貨,我建議這次您買些新進(jìn)的蘋果,價格比梨貴一點,不過蘋果的營養(yǎng)價值更高.”
          小紅媽:“好,你們很講信用,這次我照上次一樣,也花30元錢.”
          對照前后兩次的電腦小票,小紅媽發(fā)現(xiàn):每千克蘋果的價格是梨的1.5倍,蘋果的重量比梨輕2.5千克.
          試根據(jù)上面對話和小紅媽的發(fā)現(xiàn),分別求出梨和蘋果的單價.

          【答案】解:設(shè)每千克梨的價格是x元,則每千克蘋果的價格是1.5x元. 則有:
          解得:x=4,
          經(jīng)檢驗得x=4是原方程的根且符合題意,
          1.5x=6.
          答:梨和蘋果的單價分別為4元/千克和6元/千克
          【解析】設(shè)每千克梨的價格是x元,則每千克蘋果的價格是1.5x元.根據(jù)蘋果的重量比梨輕2.5千克這個等量關(guān)系列方程求解.
          【考點精析】掌握分式方程的應(yīng)用是解答本題的根本,需要知道列分式方程解應(yīng)用題的步驟:審題、設(shè)未知數(shù)、找相等關(guān)系列方程、解方程并驗根、寫出答案(要有單位).

          練習(xí)冊系列答案
          相關(guān)習(xí)題

          科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:

          【題目】如果崇左市市區(qū)某中午的氣溫是37℃,到下午下降了3℃,那么下午的氣溫是(
          A.40℃
          B.38℃
          C.36℃
          D.34℃

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          科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:

          【題目】x=﹣1是方程x2+px+q0的解,則pq的值是_____

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          科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:

          【題目】已知∠AOC=∠BOD=α(0°<α<180°)
          (1)如圖1,若α=90°

          ①寫出圖中一組相等的角(除直角外) , 理由是
          ②試猜想∠COD和∠AOB在數(shù)量上是相等、互余、還是互補的關(guān)系,并說明理由;
          (2)如圖2,∠COD+∠AOB和∠AOC滿足的等量關(guān)系是;當(dāng)α=°,∠COD和∠AOB互余.

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          科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:

          【題目】某個商販同時賣出兩件上衣,售價都是140元.按成本計算,其中一件盈利75%,另一件虧損30%,在這次交易中,該商販(
          A.不賠不賺
          B.賺10元
          C.賠10元
          D.賠20元

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          科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:

          【題目】若正方形有兩個相鄰頂點在三角形的同一條邊上,其余兩個頂點分別在三角形的另兩條邊上,則正方形稱為三角形該邊上的內(nèi)接正方形,ABC中,設(shè)BC=a,AC=b,AB=c,各邊上的高分別記為,,各邊上的內(nèi)接正方形的邊長分別記為,,

          (1)模擬探究:如圖,正方形EFGH為ABC的BC邊上的內(nèi)接正方形,求證:

          (2)特殊應(yīng)用:若BAC=90°,==2,求的值;

          (3)拓展延伸:若ABC為銳角三角形,bc,請判斷的大小,并說明理由.

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          科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:

          【題目】下列說法中錯誤的個數(shù)是( )

          (1)過一點有且只有一條直線與已知直線平行

          (2)過一點有且只有一條直線與已知直線垂直

          (3)在同一平面內(nèi),兩條直線的位置關(guān)系只有相交、平行兩種

          (4)不相交的兩條直線叫做平行線

          (5)有公共頂點且有一條公共邊的兩個角互為鄰補角。

          A. 1 B. 2 C. 3 D. 4

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          科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:

          【題目】在國務(wù)院辦公廳發(fā)布《中國足球發(fā)展改革總體方案》之后,某校為了調(diào)查本校學(xué)生對足球知識的了解程度,隨機(jī)抽取了部分學(xué)生進(jìn)行一次問卷調(diào)查,并根據(jù)調(diào)查結(jié)果繪制了如圖的統(tǒng)計圖,請根據(jù)圖中所給的信息,解答下列問題:

          (1)本次接受問卷調(diào)查的學(xué)生總?cè)藬?shù)是

          (2)扇形統(tǒng)計圖中,“了解”所對應(yīng)扇形的圓心角的度數(shù)為 ,m的值為 ;

          (3)若該校共有學(xué)生1500名,請根據(jù)上述調(diào)查結(jié)果估算該校學(xué)生對足球的了解程度為“基本了解”的人數(shù).

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          科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:

          【題目】計算(ab23的結(jié)果是(
          A.3ab2
          B.ab6
          C.a3b5
          D.a3b6

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