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        1. 操作:小明準(zhǔn)備制作棱長(zhǎng)為1cm的正方體紙盒,現(xiàn)選用一些廢棄的圓形紙片進(jìn)行如下設(shè)計(jì):
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          紙片利用率=
          紙片被利用的面積紙片的總面積
          ×100%
          發(fā)現(xiàn):(1)方案一中的點(diǎn)A、B恰好為該圓一直徑的兩個(gè)端點(diǎn).你認(rèn)為小明的這個(gè)發(fā)現(xiàn)是否正確,請(qǐng)說明理由.
          (2)小明通過計(jì)算,發(fā)現(xiàn)方案一中紙片的利用率僅約為38.2%.請(qǐng)幫忙計(jì)算方案二的利用率,并寫出求解過程,比較哪種方案中紙片的利用率高.
          分析:(1)連接AC、BC、AB,據(jù)每個(gè)小正方形的邊長(zhǎng)為1,可以證得∠ACB=90°,故問題可求.
          (2)如圖,作輔助線,利用三角形全等和三角形相似對(duì)應(yīng)邊成比例,可以分別求得直角三角形的兩個(gè)直角邊的長(zhǎng)度,于是問題可求.
          解答:解:(1)小明的這個(gè)發(fā)現(xiàn)正確.
          理由:如圖1:連接AC、BC、AB,
          ∵AC=BC=
          10
          ,AB=
          20

          ∴AC2+BC2=AB2,
          ∴∠ACB=90°,
          ∴AB為該圓的直徑.
          解法二:如圖2:連接AC、BC、AB.易證△AMC≌△BNC,
          ∴∠ACM=∠CBN.
          又∵∠BCN+∠CBN=90°,
          ∴∠BCN+∠ACM=90°,即∠ACB=90°,
          ∴AB為該圓的直徑.
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          (2)如圖3:由題意,可得△ADE≌△EHF(ASA),
          ∴AD=EH=1.
          ∵DE∥BC,
          ∴△ADE∽△ACB,
          AD
          AC
          =
          DE
          CB

          1
          4
          =
          2
          CB
          ,
          ∴BC=8.
          ∴S△ACB=16.
          ∴該方案紙片利用率=
          展開圖的面積
          紙板的總面積
          ×100%=
          6
          16
          ×100%=37.5%.
          ∴37.5%<38.2%,
          故方案一中紙片的利用率高.
          點(diǎn)評(píng):此類題目,考查學(xué)生對(duì)新知識(shí)的理解能力,本題的解答關(guān)鍵是靈活運(yùn)用所學(xué)相關(guān)的知識(shí)點(diǎn)來解決問題.
          練習(xí)冊(cè)系列答案
          相關(guān)習(xí)題

          科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:

          操作:小明準(zhǔn)備制作棱長(zhǎng)為1cm的正方體紙盒,現(xiàn)選用一些廢棄的紙片進(jìn)行如下設(shè)計(jì):
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          說明:
          方案一:圖形中的圓過點(diǎn)A、B、C;
          方案二:直角三角形的兩直角邊與展開圖左下角的正方形邊重合,斜邊經(jīng)過兩個(gè)正方形的頂點(diǎn)
          紙片利用率=
          紙片被利用的面積紙片的總面積
          ×100%
          發(fā)現(xiàn):
          (1)方案一中的點(diǎn)A、B恰好為該圓一直徑的兩個(gè)端點(diǎn).你認(rèn)為小明的這個(gè)發(fā)現(xiàn)是否正確,請(qǐng)說明理由.
          (2)小明通過計(jì)算,發(fā)現(xiàn)方案一中紙片的利用率僅約為38.2%.請(qǐng)幫忙計(jì)算方案二的利用率,并寫出求解過程.
          探究:
          (3)小明感覺上面兩個(gè)方案的利用率均偏低,又進(jìn)行了新的設(shè)計(jì)(方案三),請(qǐng)直接寫出方案三的利用率.
          說明:方案三中的每條邊均過其中兩個(gè)正方形的頂點(diǎn).

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          科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:

          操作:小明準(zhǔn)備制作棱長(zhǎng)為1cm的正方體紙盒,現(xiàn)選用一些廢棄的圓形紙片進(jìn)行如下設(shè)計(jì):

           

          發(fā)現(xiàn):(1)方案一中的點(diǎn)A、B恰好為該圓一直徑的兩個(gè)端點(diǎn).你認(rèn)為小明的這個(gè)發(fā)現(xiàn)是否正確,請(qǐng)說明理由.

          (2)小明通過計(jì)算,發(fā)現(xiàn)方案一中紙片的利用率僅約為38.2%.請(qǐng)幫忙計(jì)算方案二的利用率,并寫出求解過程.

              探究:(3)小明感覺上面兩個(gè)方案的利用率均偏低,又進(jìn)行了新的設(shè)計(jì)(方案三),請(qǐng)直接寫出方案三的利用率.

           

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          科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:

          本題10分)
          操作:小明準(zhǔn)備制作棱長(zhǎng)為1cm的正方體紙盒,現(xiàn)選用一些廢棄的圓形紙片進(jìn)行如下設(shè)計(jì):

          紙片利用率=×100%
          發(fā)現(xiàn):(1)方案一中的點(diǎn)A、B恰好為該圓一直徑的兩個(gè)端點(diǎn).你認(rèn)為小明的這個(gè)發(fā)現(xiàn)是否正確,請(qǐng)說明理由.
          (2)小明通過計(jì)算,發(fā)現(xiàn)方案一中紙片的利用率僅約為38.2%.請(qǐng)幫忙計(jì)算方案二的利用率,并寫出求解過程.
          探究:(3)小明感覺上面兩個(gè)方案的利用率均偏低,又進(jìn)行了新的設(shè)計(jì)(方案三),請(qǐng)直接寫出方案三的利用率.

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          科目:初中數(shù)學(xué) 來源:2011屆南京市建鄴區(qū)中考數(shù)學(xué)一模試卷 題型:解答題

          (9分)
          操作:小明準(zhǔn)備制作棱長(zhǎng)為1cm的正方體紙盒,現(xiàn)選用一些廢棄的圓形紙片進(jìn)行如下設(shè)計(jì):
           

          紙片利用率=×100%
          發(fā)現(xiàn):(1)方案一中的點(diǎn)A、B恰好為該圓一直徑的兩個(gè)端點(diǎn).你認(rèn)為小明的這個(gè)發(fā)現(xiàn)是否正確,請(qǐng)說明理由.
          (2)小明通過計(jì)算,發(fā)現(xiàn)方案一中紙片的利用率僅約為38.2%.請(qǐng)幫忙計(jì)算方案二的利用率,并寫出求解過程.
          探究:(3)小明感覺上面兩個(gè)方案的利用率均偏低,又進(jìn)行了新的設(shè)計(jì)(方案三),請(qǐng)直
          接寫出方案三的利用率.

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          同步練習(xí)冊(cè)答案