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          m-n+數(shù)學公式是下列哪個多項式的一個因式

          1. A.
            （m-n）2+數(shù)學公式（m-n）+數(shù)學公式
          2. B.
            （m-n）2+數(shù)學公式（m-n）+數(shù)學公式
          3. C.
            （m-n）2-數(shù)學公式（m-n）+數(shù)學公式
          4. D.
            （m-n）2-數(shù)學公式（m-n）+數(shù)學公式
          			
          


			
          

		
          
		
		
	
          
		
          
			
          
				
          
				B
          分析：利用完全平方公式對各選項進行因式分解，分解時把m-n看作一個整體．
          解答：A、（m-n）2+（m-n）+不能分解；
          B、（m-n）2+（m-n）+=（m-n+）2；
          C、（m-n）2-（m-n）+不能分解；
          D、（m-n）2-（m-n）+=（m-n-）2．
          故選B．
          點評：本題考查了完全平方公式a2±2ab+b2=（a±b）2及完全平方式的結構特征．				
          
							
          
			
          
			
          
			
			
          
		
          
	
          

		
          

		





			
          
		
          
		
				
          
				練習冊系列答案
		
          
		
				
			

					
          
				相關習題
			
          
						
		
          
			
          
				科目：初中數(shù)學
				來源：
				題型：
			
          

						
          某商場服裝部為了調動營業(yè)員的積極性，決定實行目標管理，即確定一個月銷售目標，根據(jù)目標完成的情況對營業(yè)員進行適當?shù)莫剳停疄榱舜_定一個適當?shù)哪繕耍虉鼋y(tǒng)計了每個營業(yè)員在某月的銷售額，并整理得到如下統(tǒng)計圖（單位：萬元）．請分析統(tǒng)計數(shù)據(jù)完成下列問題．
          （1）月銷售額在哪個值的人數(shù)最多？中間的月銷售額是多少？平均的月銷售額是多少？
          （2）如果想讓一半左右營業(yè)員都能達到目標，你認為月銷售額定為多少合適？說明理由．
          精英家教網(wǎng)
          

			
          

			
          
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				科目：初中數(shù)學
				來源：
				題型：
			
          

						
          甲商場對今年端午節(jié)這天銷售A、B、C三種品牌粽子的情況進行了統(tǒng)計，繪制成如圖1和圖2所示的統(tǒng)計圖．根據(jù)圖中信息解答下列問題：
          精英家教網(wǎng)
          （1）寫出B品牌粽子在圖2中所對應的圓心角的度數(shù)；
          （2）根據(jù)上述統(tǒng)計信息，明年端午節(jié)期間該商場對A、B、C三種品牌的粽子如何進貨？請你提一條合理化的建議；
          （3）若乙商場對今年端午節(jié)這天銷售A、B、C三種品牌粽子的情況也進行了統(tǒng)計，繪制扇形統(tǒng)計圖時，C品牌所占百分比為45%．你能肯定C品牌銷售多的商場是哪個嗎？試說理．
          

			
          

			
          
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				科目：初中數(shù)學
				來源：
				題型：
			
          

						
          一所中學，為了讓學生了解環(huán)保知識，增強的環(huán)保意識，特地舉行了一次“保護家鄉(xiāng)”的環(huán)保知識競賽，共有900名學生參加這次競賽．為了解本次競賽的情況，從中抽取了部分學生的成績進行統(tǒng)計． 
          

          


          
分組
頻數(shù)
頻率
          

          
50.5～60.5
4
0.08
          

          
60.5～70.5
8
0.16
          

          
70.5～80.5
10
0.20
          

          
80.5～90.5
16
0.32
          

          
90.5～100


          

          
合計


          請根據(jù)上表和圖，解答下列問題：
          （1）填充頻率分布表中的空格；
          （2）補全頻率分布直方圖；
          （3）在該問題中，樣本容量是
          50
          50
          ；
          （4）全體參賽學生中，競賽成績的中位數(shù)落在哪個組內？
          （5）若成績在90分以上（不含90分）可以獲獎，在全校學生的試卷中任抽取一張，獲獎的概率是多大？
          

			
          

			
          
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				科目：初中數(shù)學
				來源：
				題型：
			
          

						
          為了了解中學生的體能情況，某校抽取了50名學生，分為五組進行1分鐘跳繩測試，將所得數(shù)據(jù)分布直方圖，如圖所示．其中前四個小組的頻率依次為0.04，0.12，0.4，0.28，完成下列問題．（注：圖中數(shù)據(jù)含低值不含高值）
          （1）第四小組的頻數(shù)是多少？
          （2）第五小組的頻率是多少？
          （3）跳繩個數(shù)在哪個范圍內的同學最多？
          （4）補全統(tǒng)計圖，并繪出頻數(shù)分布折線圖．
          

			
          

			
          
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				科目：初中數(shù)學
				來源：
				題型：
			
          

						
          1990～1995年下列國家年平均森林面積（單位：平方千米）的變化情況是：
          中國減少866，印度增長72，韓國減少130，新西蘭增長434，泰國減少3 294，孟加拉減少88．
          （1）用正數(shù)和負數(shù)表示1990～1995年這六國年平均森林面積的增長量；
          （2）如何表示森林面積減少量，所得結果與增長量有什么關系？
          （3）哪個國家森林面積減少最多？
          （4）通過對這些數(shù)據(jù)的分析，你想到了什么？
          

			
          

			
          
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