【題目】(1)一個兩位正整數,a表示十位上的數字,b表示個位上的數字(a≠b,ab≠0),則這個兩位數用多項式表示為 (含a、b的式子);若把十位、個位上的數字互換位置得到一個新兩位數,則這兩個兩位數的和一定能被 整除,這兩個兩位數的差一定能被 整除
(2)一個三位正整數F,各個數位上的數字互不相同且都不為0.若從它的百位、十位、個位上的數字中任意選擇兩個數字組成6個不同的兩位數.若這6個兩位數的和等于這個三位數本身,則稱這樣的三位數F為“友好數”,例如:132是“友好數”
一個三位正整數P,各個數位上的數字互不相同且都不為0,若它的十位數字等于百位數字與個位數字的和,則稱這樣的三位數P為“和平數”
①直接判斷123是不是“友好數”?
②直接寫出共有 個“和平數”
③通過列方程的方法求出既是“和平數”又是“友好數”的數.
【答案】(1) 10a+b,11,9;(2) ①123不是“友好數”,理由見解析;②32;③既是“和平數”又是“友好數”的數是396,264,132.
【解析】
(1)分別求出兩數的和與兩數的差即可得到結論;
(2)①根據“友好數”的定義判斷即可;
②根據“和平數”的定義列舉出所有的“和平數”即可;
③設三位數既是“和平數”又是“友好數”,根據“和平數”的定義,得出y=x+z.再由“友好數”的定義,得出10x+y+10y+x+10x+z+10z+x+10y+z+10z+y=100x+10y+z,化簡即為12y=78x﹣21z.把y=x+z代入,整理得出z=2x,然后從②的數字中挑選出符合要求的數即可
(1)這個兩位數用多項式表示為10a+b,
(10a+b)+(10b+a)=10a+b+10b+a=11a+11b=11(a+b),
∵11(a+b)÷11=a+b(整數),
∴這個兩位數的和一定能被數11整除;
(10a+b)﹣(10b+a)=10a+b﹣10b﹣a=9a﹣9b=9(a﹣b),
∵9(a﹣b)÷9=a﹣b(整數),
∴這兩個兩位數的差一定能被數9整除,
故答案為:11,9;
(2)①123不是“友好數”.理由如下:
∵12+21+13+31+23+32=132≠123,
∴123不是“友好數”;
②十位數字是9的“和平數”有198,297,396,495,594,693,792,891,一個8個;
十位數字是8的“和平數”有187,286,385,584,682,781,一個6個;
十位數字是7的“和平數”有176,275,374,473,572,671,一個6個;
十位數字是6的“和平數”有165,264,462,561,一個4個;
十位數字是5的“和平數”有154,253,352,451,一個4個;
十位數字是4的“和平數”有143,341,一個2個;
十位數字是3的“和平數”有132,231,一個2個;
所以,“和平數”一共有8+(6+4+2)×2=32個.
故答案為32;
③設三位數既是“和平數”又是“友好數”,
∵三位數是“和平數”,
∴y=x+z.
∵是“友好數”,
∴10x+y+10y+x+10x+z+10z+x+10y+z+10z+y=100x+10y+z,
∴22x+22y+22z=100x+10y+z,
∴12y=78x﹣21z.
把y=x+z代入,得12x+12z=78x﹣21z,
∴33z=66x,
∴z=2x,
由②可知,既是“和平數”又是“友好數”的數是396,264,132.
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【題目】在平面直角坐標系中,點A(1,1),B(4,3),將點A向左平移2個單位長度,再向上平移3個單位長度得到點C.
(1)寫出點C的坐標;
(2)畫出△ABC并判斷△ABC的形狀.
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科目:初中數學 來源: 題型:
【題目】如圖△ABC中,AB=AC=10厘米,BC=12厘米,D是BC的中點,點P從B出發(fā),以a厘米/秒(a>0)的速度沿BA勻速向點A運動,點Q同時以1厘米/秒的速度從D出發(fā),沿DB勻速向點B運動,其中一個動點到達端點時,另一個動點也隨之停止運動,設它們運動的時間為t秒.
(1)若a=2,△BPQ∽△BDA,求t的值;
(2)設點M在AC上,四邊形PQCM為平行四邊形.
①若a= ,求PQ的長;
②是否存在實數a,使得點P在∠ACB的平分線上?若存在,請求出a的值;若不存在,請說明理由.
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科目:初中數學 來源: 題型:
【題目】如圖,在△ABC中,AD⊥BC于D,BD=AD,DG=DC,E,F分別是BG,AC的中點.
(1)求證:DE=DF,DE⊥DF;
(2)連接EF,若AC=10,求EF的長.
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科目:初中數學 來源: 題型:
【題目】下列說法不正確的是
A. 有兩個角和一條邊對應相等的兩個三角形全等
B. 有一條邊和一個銳角對應相等的兩個直角三角形全等
C. 有兩邊和其中一邊的對角對應相等的兩個三角形全等
D. 有兩條直角邊對應相等的兩個直角三角形全等
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科目:初中數學 來源: 題型:
【題目】如圖,已知點A、B、C在同一直線上,M、N分別是AB,BC的中點.
(1)若AB=20,BC =8,求MN的長;
(2)若AB =a,BC =8,求MN的長;
(3)若AB =a,BC =b,求MN的長;
(4)從(1)(2)(3)的結果中能得到什么結論?
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科目:初中數學 來源: 題型:
【題目】如圖,在△ABC中,AB=AC,∠ABC、∠ACB的平分線BD,CE相交于O點,且BD交AC于點D,CE交AB于點E,某同學分析圖形后得出以下結論,上述結論一定正確的是______(填代號).
①△BCD≌△CBE;②△BAD≌△BCD;③△BDA≌△CEA;④△BOE≌△COD;⑤△ACE≌△BCE.
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