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        1. 【題目】已知:如圖,在△ABC中,cosABC=,sinACB=,AC=2,分別以AB,AC為邊向△ABC形外作正方形ABGF和正方形ACDE,連接EF,點MEF的中點,連接AM,則AM的長為_____

          【答案】

          【解析】

          FAE的平行線,交AM的延長線于H,構(gòu)造全等三角形,得出AE=FH=AC,AM=MH=AH,再根據(jù)AFH≌△BAC(SAS),即可得到AM=BC,最后過AAPBCP,求得BC的值,即可得到AM的長.

          如圖,過FAE的平行線,交AM的延長線于H,則∠HFM=AEM,H=EAM,

          ∵點MEF的中點,

          FM=EM,

          ∴△FHM≌△EAM,

          AE=FH=AC,AM=MH= AH,

          ∵四邊形ABCF是正方形,

          AF=BA,

          ∵∠AFH+FAE=180°,CAB+HFA=180°,

          ∴∠AFH=BAC,

          AFHBAC中,

          ∴△AFH≌△BAC(SAS),

          AH=BC=2AM,

          AM= BC,

          如圖,過AAPBCP,

          cosABC= ,sinACB= ,AC=2,

          AP=AC×sinACB=2× = ,CP= AC=1,BAP=45°=ABP,

          BP=AP=

          BC= +1,

          AM= BC= ,

          故答案是

          練習冊系列答案
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          AD+BC=CD;②∠DOC=90°S梯形ABCD=CDOA;

          其中結(jié)論正確的個數(shù)是( 。

          A. 1 B. 2 C. 3 D. 4

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          (1)求yx之間的函數(shù)解析式(不必寫出自變量x的取值范圍)

          (2)A商品銷售單價為多少時,該商場每天通過A商品所獲的利潤最大?

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          1)求證:OE=OF

          2)若BC=,求AB的長。

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          【題目】知識是用來為人類服務(wù)的,我們應(yīng)該把它們用于有意義的方面.下面就兩個情景請你作出評判.

          情景一:從教室到圖書館,總有少數(shù)同學不走人行道而橫穿草坪,這是為什么呢?試用所學數(shù)學知識來說明這個問題.

          情景二:A、B是河流l兩旁的兩個村莊,現(xiàn)要在河邊修一個抽水站向兩村供水,問抽水站修在什么地方才能使所需的管道最短?請在圖中表示出抽水站點P的位置,并說明你的理由:

          你贊同以上哪種做法?你認為應(yīng)用數(shù)學知識為人類服務(wù)時應(yīng)注意什么?

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          (1)求反比例函數(shù)y的表達式;

          (2)在x軸上是否存在一點P,使得SAOPSAOB,若存在,求所有符合條件點P的坐標;若不存在,簡述你的理由.

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          A. S1S2S3 B. S2S1S3 C. S2S3S1 D. S3S2S1

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          (3)若第一條邊長最短,求m的取值范圍.

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