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        1. 22、張老師寫出一個(gè)一次函數(shù)的解析式,甲、乙、丙三位同學(xué)分別說出這個(gè)函數(shù)的一條性質(zhì).
          甲:函數(shù)圖象不經(jīng)過第三象限;
          乙:當(dāng)x<2時(shí),y>0;
          丙:y隨x的增大而減小.
          已知這三位同學(xué)的敘述都是正確的,請(qǐng)你構(gòu)造出滿足上述所有性質(zhì)的一個(gè)函數(shù).
          分析:根據(jù)函數(shù)的性質(zhì)畫出一次函數(shù)的大致圖象,從而確定一次函數(shù)解析式,本題答案不唯一.
          解答:解:根據(jù)題意,一次函數(shù)圖象如下,
          一次函數(shù)圖象過點(diǎn)(2,0),且k<0,
          滿足題意的一次函數(shù)解析式為:y=-x+2.(答案不惟一)
          點(diǎn)評(píng):本題考查了一次函數(shù)圖象的性質(zhì)與一次函數(shù)解析式的關(guān)系,形數(shù)結(jié)合,屬于開放型的題型.
          練習(xí)冊(cè)系列答案
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          科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:解答題

          張老師寫出一個(gè)一次函數(shù)的解析式,甲、乙、丙三位同學(xué)分別說出這個(gè)函數(shù)的一條性質(zhì).
          甲:函數(shù)圖象不經(jīng)過第三象限;
          乙:當(dāng)x<2時(shí),y>0;
          丙:y隨x的增大而減小.
          已知這三位同學(xué)的敘述都是正確的,請(qǐng)你構(gòu)造出滿足上述所有性質(zhì)的一個(gè)函數(shù).

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          科目:初中數(shù)學(xué) 來源:同步題 題型:解答題

          張老師寫出一個(gè)一次函數(shù)解析式,甲、乙、丙三位同學(xué)分別說出這個(gè)函數(shù)的一條性質(zhì),甲:函數(shù)圖象不經(jīng)過第三象限,乙:當(dāng)x<2時(shí),y>0,丙:y隨x的增大而減小,已知這三位同學(xué)的敘述都是正確的,請(qǐng)構(gòu)造出滿足上述所有性質(zhì)的一個(gè)函數(shù)。

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          科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:

          張老師寫出一個(gè)一次函數(shù)的解析式,甲、乙、丙三位同學(xué)分別說出這個(gè)函數(shù)的一條性質(zhì).

          甲:函數(shù)圖象不經(jīng)過第三象限;

          乙:當(dāng)x<2時(shí),y>0;

          丙:yx的增大而減。

          已知這三位同學(xué)的敘述都是正確的,請(qǐng)你構(gòu)造出滿足上述所有性質(zhì)的一個(gè)函數(shù).

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          科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:

          張老師寫出一個(gè)一次函數(shù)的解析式,甲、乙、丙三位同學(xué)分別說出這個(gè)函數(shù)的一條性質(zhì).

          甲:函數(shù)圖象不經(jīng)過第三象限;

          乙:當(dāng)x<2時(shí),y>0;

          丙:yx的增大而減小.

          已知這三位同學(xué)的敘述都是正確的,請(qǐng)你構(gòu)造出滿足上述所有性質(zhì)的一個(gè)函數(shù).

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