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        1. 如圖,給出下列四種說法:

          ①△ABC中,如果AB=AC,AD⊥BC,那么∠1=∠2

          ②△ABC中,如果AB=AC,∠1=∠2,那么BD=CD

          ③△ABC中,如果AB=AC,BD=CD,那么AD⊥BC

          ④△ABC中,如果AB=AC,AD⊥BC,BE⊥AC,那么∠3=∠1

          說法正確的個(gè)數(shù)是

          [  ]

          A.1
          B.2
          C.3
          D.4
          答案:D
          解析:

          如圖,給出下列四種說法,說法正確的個(gè)數(shù)是4個(gè):

          理由:

          ①△ABC中,如果ABAC,ADBC,那么∠1=∠2

             ABACADBC     ∴1=∠2(等腰三角形的三線和一)

          ②△ABC中,如果ABAC,∠1=∠2,那么BDCD

              ABAC,∠1=∠2   ∴BDCD(等腰三角形的三線和一)

          ③△ABC中,如果ABAC,BDCD,那么ADBC

              ABACBDCD    ∴ADBC(等腰三角形的三線和一)

          ④△ABC中,如果ABAC,ADBC,BEAC,那么∠3=∠1

               ∵AB=AC,AD⊥BC

               ∠1=∠2(等腰三角形的三線和一)    ∠2+∠C=90°

               BE⊥AC

               ∠3+∠C=90°

               ∠2=∠3

               ∵∠1=∠2

               ∴∠1=∠3

          [  ]


          練習(xí)冊(cè)系列答案
          相關(guān)習(xí)題

          科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:

          18、探索下列問題:
          (1)在圖1給出的四個(gè)正方形中,各畫出一條直線(依次是:水平方向的直線、豎直方向的直線、與水平方向成45°角的直線和任意的直線),將每個(gè)正方形都分割成面積相等的兩部分;
          (2)一條豎直方向的直線m以及任意的直線n,在由左向右平移的過程中,將正六邊形分成左右兩部分,其面積分別記為S1和S2.①請(qǐng)你在圖2中相應(yīng)圖形下方的橫線上分別填寫S1與S2的數(shù)量關(guān)系式(用“<”,“=”,“>”連接);
          ②請(qǐng)你在圖3中分別畫出反映S1與S2三種大小關(guān)系的直線n,并在相應(yīng)圖形下方的橫線上分別填寫S1與S2的數(shù)量關(guān)系式(用“<”,“=”,“>”連接).
          (3)是否存在一條直線,將一個(gè)任意的平面圖形(如圖4)分割成面積相等的兩部分,請(qǐng)簡(jiǎn)略說出理由.

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          科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:

          (2013•池州一模)我們知道:由于圓是中心對(duì)稱圖形,所以過圓心的任何一條直線都可以將圓分割成面積相等的兩部分(如圖1).
          探索下列問題:
          (1)在如圖2給出的四個(gè)正方形中,各畫出一條直線(依次是:水平方向的直線、豎直方向的直線、與水平方向成45°角的直線和任意的直線),將每個(gè)正方形都分割成面積相等的兩部分;
          (2)一條豎直方向的直線m以及任意的直線n,在由左向右平移的過程中,將正六邊形分成左右兩部分,其面積分別記為S1和S2
          ①請(qǐng)你在如圖3中相應(yīng)圖形下方的橫線上分別填寫S1與S2的數(shù)量關(guān)系式(用“<”,“=”,“>”連接);
          ②請(qǐng)你在如圖4中分別畫出反映S1與S2三種大小關(guān)系的直線n,并在相應(yīng)圖形下方的橫線上分別填寫S1與S2的數(shù)量關(guān)系式(用“<”,“=”,“>”連接).
          (3)是否存在一條直線,將一個(gè)任意的平面圖形(如圖5)分割成面積相等的兩部分?請(qǐng)簡(jiǎn)略說出理由.

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          科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:解答題

          探索下列問題:
          (1)在圖1給出的四個(gè)正方形中,各畫出一條直線(依次是:水平方向的直線、豎直方向的直線、與水平方向成45°角的直線和任意的直線),將每個(gè)正方形都分割成面積相等的兩部分;
          (2)一條豎直方向的直線m以及任意的直線n,在由左向右平移的過程中,將正六邊形分成左右兩部分,其面積分別記為S1和S2.①請(qǐng)你在圖2中相應(yīng)圖形下方的橫線上分別填寫S1與S2的數(shù)量關(guān)系式(用“<”,“=”,“>”連接);
          ②請(qǐng)你在圖3中分別畫出反映S1與S2三種大小關(guān)系的直線n,并在相應(yīng)圖形下方的橫線上分別填寫S1與S2的數(shù)量關(guān)系式(用“<”,“=”,“>”連接).
          (3)是否存在一條直線,將一個(gè)任意的平面圖形(如圖4)分割成面積相等的兩部分,請(qǐng)簡(jiǎn)略說出理由.

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          科目:初中數(shù)學(xué) 來源:2013年安徽省池州市中考數(shù)學(xué)一模試卷(解析版) 題型:解答題

          我們知道:由于圓是中心對(duì)稱圖形,所以過圓心的任何一條直線都可以將圓分割成面積相等的兩部分(如圖1).
          探索下列問題:
          (1)在如圖2給出的四個(gè)正方形中,各畫出一條直線(依次是:水平方向的直線、豎直方向的直線、與水平方向成45°角的直線和任意的直線),將每個(gè)正方形都分割成面積相等的兩部分;
          (2)一條豎直方向的直線m以及任意的直線n,在由左向右平移的過程中,將正六邊形分成左右兩部分,其面積分別記為S1和S2
          ①請(qǐng)你在如圖3中相應(yīng)圖形下方的橫線上分別填寫S1與S2的數(shù)量關(guān)系式(用“<”,“=”,“>”連接);
          ②請(qǐng)你在如圖4中分別畫出反映S1與S2三種大小關(guān)系的直線n,并在相應(yīng)圖形下方的橫線上分別填寫S1與S2的數(shù)量關(guān)系式(用“<”,“=”,“>”連接).
          (3)是否存在一條直線,將一個(gè)任意的平面圖形(如圖5)分割成面積相等的兩部分?請(qǐng)簡(jiǎn)略說出理由.

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          科目:初中數(shù)學(xué) 來源:2004年全國(guó)中考數(shù)學(xué)試題匯編《尺規(guī)作圖》(01)(解析版) 題型:解答題

          (2004•河北)探索下列問題:
          (1)在圖1給出的四個(gè)正方形中,各畫出一條直線(依次是:水平方向的直線、豎直方向的直線、與水平方向成45°角的直線和任意的直線),將每個(gè)正方形都分割成面積相等的兩部分;
          (2)一條豎直方向的直線m以及任意的直線n,在由左向右平移的過程中,將正六邊形分成左右兩部分,其面積分別記為S1和S2.①請(qǐng)你在圖2中相應(yīng)圖形下方的橫線上分別填寫S1與S2的數(shù)量關(guān)系式(用“<”,“=”,“>”連接);
          ②請(qǐng)你在圖3中分別畫出反映S1與S2三種大小關(guān)系的直線n,并在相應(yīng)圖形下方的橫線上分別填寫S1與S2的數(shù)量關(guān)系式(用“<”,“=”,“>”連接).
          (3)是否存在一條直線,將一個(gè)任意的平面圖形(如圖4)分割成面積相等的兩部分,請(qǐng)簡(jiǎn)略說出理由.

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          同步練習(xí)冊(cè)答案