【題目】對于一個關(guān)于的代數(shù)式
,若存在一個系數(shù)為正數(shù)關(guān)于
的單項式
,使
的結(jié)果是所有系數(shù)均為整數(shù)的整式,則稱單項式
為代數(shù)式
的“整系單項式” ,例如:
當(dāng) 時,由于
,故
是
的整系單項式;
當(dāng) 時,由于
,故
是
的整系單項式;
當(dāng) 時,由于
,故
是
的整系單項式;
當(dāng) 時,由于
,故
是
的整系單項式;
顯然,當(dāng)代數(shù)式存在整系單項式
時,
有無數(shù)個,現(xiàn)把次數(shù)最低,系數(shù)最小的整系單項式
記為
,例如:
.
閱讀以上材料并解決下列問題:
⑴.判斷:當(dāng) 時,
的整系單項式(填“是”或“不是”);
⑵.當(dāng) 時,
= ;
⑶.解方程:.
科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:
【題目】如圖,為美化環(huán)境,某校計劃在一塊長為60米,寬為40米的長方形空地上修建一個長方形花圃,并將花圃四周余下的空地修建成同樣寬的通道,設(shè)通道寬為a米.
(1)用含a的式子表示花圃的面積;
(2)如果通道所占面積是整個長方形空地面積的,求出此時通道的寬.
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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:
【題目】如圖,△ABC中,D為AB上一點,E為BC上一點,且AC=CD=BD=BE,∠A=40°,則∠CDE的度數(shù)為( 。
A.50°B.40°C.60°D.80°
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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:
【題目】如圖,已知點在
的
邊上,
交
于
,
交
于
,若添加條件________,則四邊形
是矩形;若添加條件________,則四邊形
是菱形;若添加條件________,則四邊形
是正方形.
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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:
【題目】有一數(shù)值轉(zhuǎn)換器,原理如圖所示,如果開始輸入的值為1,則第一次輸出的結(jié)果是4,第二次輸出的結(jié)果是5,……;那么2021次輸出的結(jié)果是 _________ .
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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:
【題目】如圖,在平面直角坐標(biāo)系中,將繞點
順時針旋轉(zhuǎn)到
的位置,點
、
分別落在點
、
處,點
在
軸上,再將
繞點
順時針旋轉(zhuǎn)到
的位置,點
在
軸上,將
繞點
順時針旋轉(zhuǎn)到
的位置,點
在
軸上,依次進(jìn)行下去….若點
,
,則點
的坐標(biāo)為( )
A. B.
C.
D.
科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:
【題目】如圖,已知拋物線的對稱軸為直線
,且經(jīng)
、
兩點.
求拋物線的解析式;
在拋物線的對稱軸
上,是否存在點
,使它到點
的距離與到點
的距離之和最小,如果存在求出點
的坐標(biāo),如果不存在請說明理由.
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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:
【題目】隨著“互聯(lián)網(wǎng)+”時代的到來,傳統(tǒng)的教學(xué)模式也在悄然發(fā)生著改變.某出國培訓(xùn)機(jī)構(gòu)緊跟潮流,對培訓(xùn)課程采取了線上線下同步銷售的策路,為了讓客戶更理性的選擇,該機(jī)構(gòu)推出了甲、乙兩個課程體驗包:甲課程體驗包價值660元含3節(jié)線上課程和2節(jié)線下課;乙課程體驗包價值990元含2節(jié)線上課程和5節(jié)線下課程.
(1)分別求出該機(jī)構(gòu)每節(jié)課的線上價格和線下價格;
(2)該機(jī)構(gòu)其中一個銷售團(tuán)隊上個月的銷售業(yè)績?yōu)椋壕上課程成交900節(jié),線下課成交1000節(jié).為回饋客戶,本月該機(jī)構(gòu)針對線上、線下每節(jié)課程的價格均作出了調(diào)整:每節(jié)課線上價格比上個月的價格下調(diào)a%,線下價格比上個月的價格下調(diào)a%,到本月底統(tǒng)計發(fā)現(xiàn),該銷售團(tuán)隊線上成交的課程數(shù)比上個月增加了
a%,線下成交的課程數(shù)上升到1080節(jié),最終團(tuán)隊的月銷售總額線上比線下少了54000元,求a的值.
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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:
【題目】如圖,在8×8的正方形網(wǎng)格中,每個小正方形的邊長都是1,已知△ABC的三個頂點在格點上.
(1)畫出△ABC關(guān)于直線l對稱的△A1B1C1;
(2)在直線l上找一點P,使PA+PB的長最短;(不寫作法,保留作圖痕跡)
(3)△ABC 直角三角形(填“是”或“不是”),并說明理由.
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