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          解方程：；
          			
          


			
          

		
          
		
		
	
          
		
          
			
          
				
          
				
          解：，
          ，，，
          ∴，。
          方程兩邊都加上1，配成完全平方的形式，然后求解即可（或用公式法求解）。
          				
          
							
          
			
          
			
          
			
			
          
		
          
	
          

		
          

		





			
          
		
          
		
				
          
				練習(xí)冊(cè)系列答案
		
          
		
				
			

					
          
				相關(guān)習(xí)題
			
          
						
		
          
			
          
				科目：初中數(shù)學(xué)
				來源：不詳
				題型：單選題
			
          

						
          用配方法解方程,配方正確的是(  )
          A．B．C．D．
          

			
          

			
          
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				科目：初中數(shù)學(xué)
				來源：不詳
				題型：單選題
			
          

						
          從一塊正方形的木板上鋸掉2m寬的長(zhǎng)方形木條，剩下的面積是48m2，則原來這塊木板的面積是【   】
          A．100m2B．64m2C．121m2D．144m2
          

			
          

			
          
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				科目：初中數(shù)學(xué)
				來源：不詳
				題型：填空題
			
          

						
          如果關(guān)于x的一元二次方程x2﹣4x+k=0有實(shí)數(shù)根，那么k的取值范圍是　 　．
          

			
          

			
          
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				科目：初中數(shù)學(xué)
				來源：不詳
				題型：單選題
			
          

						
          若關(guān)于x的一元二次方程有兩個(gè)不相等的實(shí)數(shù)根，則k的取值范圍是【   】
          A．k＜1 B．k＞1C．k=1D．k≥0
          

			
          

			
          
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				科目：初中數(shù)學(xué)
				來源：不詳
				題型：單選題
			
          

						
          已知α，β是一元二次方程x2﹣5x﹣2=0的兩個(gè)實(shí)數(shù)根，則α2+αβ+β2的值為
          A．﹣1B．9C．23D．27
          

			
          

			
          
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				科目：初中數(shù)學(xué)
				來源：不詳
				題型：單選題
			
          

						
          若方程有兩個(gè)不相等的實(shí)數(shù)根，則m的取值范圍在數(shù)軸上表示正確的是
          A．B．C．D．
          

			
          

			
          
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				科目：初中數(shù)學(xué)
				來源：不詳
				題型：單選題
			
          

						
          關(guān)于x的一元二次方程x2﹣2x+2+m2=0的根的情況是
          A．有兩個(gè)不相等的實(shí)數(shù)根B．有兩個(gè)相等的實(shí)數(shù)根
          C．沒有實(shí)數(shù)根D．無法確定
          

			
          

			
          
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				科目：初中數(shù)學(xué)
				來源：不詳
				題型：單選題
			
          

						
          方程的解是
          A．B．C．D．
          

			
          

			
          
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