先化簡(jiǎn)，再求值：﹣x2+（2x2+5）﹣3（x2+2），其中x=﹣
．
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科目：初中數(shù)學(xué) 來(lái)源： 題型：
在等式y(tǒng)=kx
b中，當(dāng)x=2時(shí)，y=3; 當(dāng)x=2 時(shí)，y=5.
求k和b的值
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科目：初中數(shù)學(xué) 來(lái)源： 題型：
某山區(qū)有23名中，小學(xué)生因貧困失學(xué)需要捐助，資助一名中學(xué)生的學(xué)習(xí)費(fèi)用需要a元，一名小學(xué)生的學(xué)習(xí)費(fèi)用需要b元，某校學(xué)生積極捐款，初中各年級(jí)學(xué)生捐款數(shù)額與用其恰好資助受捐助貧困中學(xué)生和小學(xué)生人數(shù)的部分情況如下表：
|
| 捐款數(shù)額（元） | 捐助貧困中學(xué)生人數(shù)（名） | 捐助貧困小學(xué)生人數(shù)（名） |
| 初一年級(jí) | 4000 | 2 | 4 |
| 初二年級(jí) | 4200 | 3 | 3 |
| 初三年級(jí) | 7400 |
（1）求a、b的值；
（2）初三年級(jí)學(xué)生的捐款解決了其余貧困中、小學(xué)生學(xué)習(xí)的費(fèi)用，請(qǐng)求出初三年級(jí)學(xué)生可捐助的貧困中、小學(xué)生人數(shù)各是多少？
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科目：初中數(shù)學(xué) 來(lái)源： 題型：
如圖，在紙上剪下一個(gè)圓形和一個(gè)扇形的紙片，使之恰好能?chē)梢粋�(gè)圓錐模型，若圓的半徑為r，扇形的圓心角等于120°，則圍成的圓錐模型的高為（ �。�
A．r B．2
r C．
r D．3r
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科目：初中數(shù)學(xué) 來(lái)源： 題型：
把下列各數(shù)
填在相應(yīng)的括號(hào)里．
2.5，2
，﹣1，（﹣2）2，0，﹣（﹣3），﹣15%，﹣
，|﹣8|，﹣
，﹣2.3．
正整數(shù)集合（ …）
負(fù)整數(shù)集合（ …）
正分?jǐn)?shù)集合（ …）
負(fù)分?jǐn)?shù)
集合（ …）
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科目：初中數(shù)學(xué) 來(lái)源： 題型：
．如圖，點(diǎn)A是反比例函數(shù)y=
圖象上一點(diǎn)，AB垂直于x軸，垂足為點(diǎn)B，AC垂直于y軸，垂足為點(diǎn)C，若矩形ABOC的面積為5，則k的值為（ �。�
A．5 B．2.5 C．
D．10
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科目：初中數(shù)學(xué) 來(lái)源： 題型：
某校從各年級(jí)隨機(jī)抽取50名學(xué)生，每人進(jìn)行10次投籃，投籃進(jìn)球次數(shù)如下表所示：該投籃進(jìn)球數(shù)據(jù)的中位數(shù)是（ �。�
| 次數(shù) | 0 | 1 | 2 | 3 | 4 | 5 | 6 | 7 | 8 | 9 | 10 |
| 人數(shù) | 1 | 8 | 10 | 7 | 6 | 6 | 6 | 4 | 1 | 2 | 0 |
A．2 B．3 C．4 D．5
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科目：初中數(shù)學(xué) 來(lái)源： 題型：
甲隊(duì)修路150m與乙隊(duì)修路120m所用天數(shù)相同，已知甲隊(duì)比乙隊(duì)每天多修10m，設(shè)甲隊(duì)每天修路xm．依題意，下面所列方程正確的是（ �。�
A．
=
B． =
C．
=
D．
=
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時(shí)，原式=﹣
．
