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        1. 如圖將矩形ABCD分成15個(gè)大小相等的正方形,E、F、G、H、分別在AD、AB、BC、CD邊上,且是某個(gè)小正方形的頂點(diǎn),若四邊形EFGH的面積為1,則矩形ABCD的面積為。ā 。
          A.2       B.         C.       D.
          D
          設(shè)小正方形的邊長(zhǎng)a,那么矩形的面積=(SAEF+SBFG)×2+S四邊形EFGH
          即:3a×5a=(2a×a÷2+a×4a÷2)×2+1,9a2=1,a=(a>0),∴矩形的面積=3a×5a=
          故選D.
          練習(xí)冊(cè)系列答案
          相關(guān)習(xí)題

          科目:初中數(shù)學(xué) 來源:不詳 題型:解答題

          在一張長(zhǎng)12cm、寬5cm的矩形紙片內(nèi),要折出一個(gè)菱形.小華同學(xué)按照取兩組對(duì)邊中點(diǎn)的方法折出菱形EFGH(見方案一),小麗同學(xué)沿矩形的對(duì)角線AC折出∠CAE=∠CAD,∠ACF=∠ACB的方法得到菱形AECF(見方案二).
          (1)你能說出小華、小麗所折出的菱形的理由嗎?
          (2)請(qǐng)你通過計(jì)算,比較小華和小麗同學(xué)的折法中,哪種菱形面積較大?

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          科目:初中數(shù)學(xué) 來源:不詳 題型:填空題

          若梯形的面積為8cm,高為2cm,則此梯形的中位線長(zhǎng)為       cm 

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          科目:初中數(shù)學(xué) 來源:不詳 題型:解答題

          如圖,在梯形ABCD中,AB∥CD,AD =DC,求證:AC是∠DAB的平分線.

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          科目:初中數(shù)學(xué) 來源:不詳 題型:填空題

          如圖,已知點(diǎn)A(0,2)、B(,2)、C(0,4),過點(diǎn)C向右作平行于x軸的射線,點(diǎn)P是射線上的動(dòng)點(diǎn),連接AP,以AP為邊在其左側(cè)作等邊△APQ,連接PB、BA.若四邊形ABPQ為梯形,則:

          (1)當(dāng)AB為梯形的底時(shí),點(diǎn)P的橫坐標(biāo)是   ▲  
          (2)當(dāng)AB為梯形的腰時(shí),點(diǎn)P的橫坐標(biāo)是   ▲  

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          科目:初中數(shù)學(xué) 來源:不詳 題型:填空題

          如圖,在直角梯形ABCD中,∠A=90°,∠B=120°,AD=,AB=6.在底邊AB上取點(diǎn)E,在射線DC上取點(diǎn)F,使得∠DEF=120°.
          (1)當(dāng)點(diǎn)E是AB的中點(diǎn)時(shí),線段DF的長(zhǎng)度是     ;
          (2)若射線EF經(jīng)過點(diǎn)C,則AE的長(zhǎng)是     

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          科目:初中數(shù)學(xué) 來源:不詳 題型:填空題

          如圖,四邊形ABCD中,∠BAD=∠BCD=900,AB=AD,若四邊形ABCD的面積是24cm2.則AC長(zhǎng)是 cm.
                

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          科目:初中數(shù)學(xué) 來源:不詳 題型:填空題

          如圖,□ABCD的對(duì)角線AC、BD相交于點(diǎn)O,點(diǎn)E是CD的中點(diǎn),若AD=4cm,則OE的長(zhǎng)為    cm.

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          科目:初中數(shù)學(xué) 來源:不詳 題型:解答題

          已知:在四邊形ABCD中,AC = BD,AC與BD交于點(diǎn)O,∠DOC = 60°.
          小題1:當(dāng)四邊形ABCD是平行四邊形時(shí)(如圖1),證明AB + CD = AC;
          小題2:當(dāng)四邊形ABCD是梯形時(shí)(如圖2),AB∥CD,線段AB、CD和線段AC之間的數(shù)量關(guān)系是_____________________________;
          小題3:如圖3,四邊形ABCD中,AB與CD不平行,結(jié)論AB + CD = AC是否仍然成立?如果成立,請(qǐng)給予證明;如果不成立,請(qǐng)說明理由.

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