列方程解應(yīng)用題:
為了提高產(chǎn)品的附加值,某公司計(jì)劃將研發(fā)生產(chǎn)的1200件新產(chǎn)品進(jìn)行精加工后再投放市場.現(xiàn)有甲、乙兩個(gè)工廠都具備加工能力,公司派出相關(guān)人員分別到這兩個(gè)工廠了解情況,獲得如下信息:
信息一:甲工廠單獨(dú)加工完成這批產(chǎn)品比乙工廠單獨(dú)加工完成這批產(chǎn)品多用10天;
信息二:乙工廠每天加工的數(shù)量是甲工廠每天加工數(shù)量的1.5倍.
根據(jù)以上信息,求甲、乙兩個(gè)工廠每天分別能加工多少件新產(chǎn)品.
甲工廠每天加工40件產(chǎn)品,乙工廠每天加工60件產(chǎn)品.
【解析】
試題分析:如果設(shè)甲工廠每天加工x件產(chǎn)品,那么根據(jù)乙工廠每天加工的數(shù)量是甲工廠每天加工數(shù)量的1.5倍,可知乙工廠每天加工1.5x件產(chǎn)品.然后根據(jù)等量關(guān)系:甲工廠單獨(dú)加工完成這批產(chǎn)品的天數(shù)-乙工廠單獨(dú)加工完成這批產(chǎn)品的天數(shù)=10列出方程.
試題解析:設(shè)甲工廠每天加工x件產(chǎn)品,則乙工廠每天加工1.5x件產(chǎn)品,
依題意得
解得:x=40.
經(jīng)檢驗(yàn):x=40是原方程的根,且符合題意.所以1.5x=60.
答:甲工廠每天加工40件產(chǎn)品,乙工廠每天加工60件產(chǎn)品.
考點(diǎn):分式方程的應(yīng)用.
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科目:初中數(shù)學(xué) 來源:2014-2015學(xué)年江蘇省附中七年級(jí)上學(xué)期期中考試數(shù)學(xué)試卷(解析版) 題型:填空題
規(guī)定一種運(yùn)算法則:a※b=a2+2ab,若(-2)※x=-2+ x , 則x=_________.
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科目:初中數(shù)學(xué) 來源:2014-2015學(xué)年江蘇省南京江寧湖熟片七年級(jí)上學(xué)期期中檢測數(shù)學(xué)試卷(解析版) 題型:選擇題
有理數(shù)的相反數(shù)是( )
A.2 B. C.-
D.-2
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科目:初中數(shù)學(xué) 來源:2014-2015學(xué)年江蘇省八年級(jí)12月月考數(shù)學(xué)試卷(解析版) 題型:填空題
“從超市貨架上任意取一盒月餅進(jìn)行檢驗(yàn),結(jié)果合格”這一事件是 .(選填“必然事件”或“不可能事件”或“隨機(jī)事件”)
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科目:初中數(shù)學(xué) 來源:2014-2015學(xué)年江蘇省八年級(jí)12月月考數(shù)學(xué)試卷(解析版) 題型:選擇題
某縣有近6千名考生參加中考,為了解本次中考的數(shù)學(xué)成績,從中抽取100名考生的數(shù)學(xué)成績進(jìn)行統(tǒng)計(jì)分析,以下說法正確的是( )
A.這100名考生是總體的一個(gè)樣本
B.近6千名考生是總體
C.每位考生的數(shù)學(xué)成績是個(gè)體
D.100名學(xué)生是樣本容量
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科目:初中數(shù)學(xué) 來源:2014-2015學(xué)年北京市八年級(jí)上學(xué)期期中檢測數(shù)學(xué)試卷(解析版) 題型:計(jì)算題
計(jì)算:
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科目:初中數(shù)學(xué) 來源:2014-2015學(xué)年北京市八年級(jí)上學(xué)期期中檢測數(shù)學(xué)試卷(解析版) 題型:填空題
如圖,在△ABC和△DCB中,AC與BD相交于點(diǎn)O,AB=DC,要使△ABC≌△DCB,可添加的一個(gè)條件是 .
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科目:初中數(shù)學(xué) 來源:2014-2015學(xué)年四川省仁壽縣聯(lián)誼學(xué)校九年級(jí)上學(xué)期期中考試數(shù)學(xué)試卷(解析版) 題型:計(jì)算題
解方程:
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科目:初中數(shù)學(xué) 來源:2014-2015學(xué)年江西省九年級(jí)上學(xué)期第二次月考數(shù)學(xué)試卷(解析版) 題型:選擇題
如圖在△ABC中∠A=70°,⊙O截△ABC的三條邊所得的弦長相等,則∠BOC的度數(shù)為( )
A.140° B.135° C.130° D.125°
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