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          如圖是七年級某班的數(shù)學成績統(tǒng)計圖，該班總?cè)藬?shù)是
          52人
          52人
          ，優(yōu)秀學生人數(shù)是
          12人
          12人
          ，數(shù)學成績良好的學生占總?cè)藬?shù)的
          4
          13
          4
          13
          ．
          			
          


			
          

		
          
		
		
	
          
		
          
			
          
				
          
				
          分析：根據(jù)條形統(tǒng)計圖將優(yōu)良中差的人數(shù)相加即可得到總?cè)藬?shù)，找出優(yōu)秀學生人數(shù)，以及良好學生占的百分比即可．
          解答：解：根據(jù)題意得：12+16+20+4=52（人），其中優(yōu)秀系數(shù)人數(shù)為12（人）；數(shù)學成績良好的學生占總?cè)藬?shù)的
          16
          52
          =
          4
          13
          ．
          故答案為：52人；12人；
          4
          13
          點評：此題考查了條形統(tǒng)計圖，弄清題意是解本題的關(guān)鍵．
          				
          
							
          
			
          
			
          
			
			
          
		
          
	
          

		
          

		





			
          
		
          
		
				
          
				練習冊系列答案
		
          
		
				
			

					
          
				相關(guān)習題
			
          
						
		
          
			
          
				科目：初中數(shù)學
				來源：
				題型：閱讀理解
			
          

						
          某班同學“五•一”期間組織外出爬山活動，花了230元租了一輛客車，如果參加活動的同學每人交7元租車費還不夠，你明白這句話的含義嗎？
          典例分析：
          例1在公路上，我們可以看到以下幾種交通標志（如圖），它們有著不同的意義．如果設(shè)汽車載重量為x噸，寬度為k米，高度為h米，速度為y千米/時，請你用不等式表示下列各種標志的意義．
          精英家教網(wǎng)

          思路分析：由題意可知，限重、限寬、限高、限速中的“限”字的意義就是不超過，也就是“≤”的意義．這樣，該題即可迎刃而解．
          解：x≤5.5   k≤2   h≤3.5   y≤30
          方法點撥：生活中的各種標志圖、徽標等信息，現(xiàn)已成為考試中的一種素材，解決這類題目，需要將信息轉(zhuǎn)化為數(shù)學語言，比如將“大于”“超過”“不超過”“非負數(shù)”“不大于”等等，準確“翻譯”為數(shù)學符號．通過本題可以使我們認識到關(guān)注身邊的數(shù)學的重要性．
          例2用適當?shù)牟坏仁奖硎鞠铝嘘P(guān)系：
          （1）x的4倍與2的和是非負數(shù)，可表示為
           
          ．
          （2）育才中學七年級一班學生數(shù)不到35人，設(shè)該班學生有x人，可表示為
           
          ．
          （3）人的壽命可超過120歲．設(shè)人的壽命為x歲，則可表示為
           
          ．
          （4）小林家有4口人，人均住房面積不足15平方米，則小林家的總住面積y平方米可表示為
           
          ．
          思路分析：（1）中的“非負數(shù)”即“≥0”的數(shù)；（2）中的“不到”即“＜”的意思；（3）中的“超過”即“＞”的意思；（4）中的“不足”即“＜”的意思．
          答案：（1）4x+2≥0  （2）x＜35  （3）x＞120  （4）y＜60
          方法點撥：做這種類型的題時，要善于把實際問題中的一些“不到”“大于”“超過”“不小于”等數(shù)學術(shù)語，準確迅速地轉(zhuǎn)化為數(shù)學符號．此類題是為學生以后列不等式解應(yīng)用題做鋪墊的，所以必須掌握好．
          

			
          

			
          
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				科目：初中數(shù)學
				來源：
				題型：
			
          

						
          18、某中學七年級某班50名同學參加一次科技競賽，將競賽成績（成績均為50.5～100.5之間的整數(shù)）整理后，畫出部分頻率直方圖，如圖所示，已知圖中從左到右四個小組的頻率依次是0.04，0.16，0.32和0.28．
          （1）求第五小組的頻率，并補全頻率分布直方圖；
          （2）求競賽成績大于80.5分且小于90.5分的學生數(shù)；
          （3）競賽成績的中位數(shù)落在第
          三
          小組．
          

			
          

			
          
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				科目：初中數(shù)學
				來源：
				題型：
			
          

						
          精英家教網(wǎng)把一個類似于圓柱體的蛋糕放在水平桌面上，用一把類似于平面的刀豎直去切這個蛋糕（如圖）．
          （1）開始一刀切得的截面是什么圖形？
          （2）切一刀成2塊，切二刀成4塊，切三刀、四刀呢？最多可切得多少塊蛋糕？根據(jù)事實填寫下列表格：
          

          


          
所切刀數(shù)
0
1
2
3
4
5
…
          

          
得到蛋糕塊數(shù)






…
          （3）七年級某班36名學生為其中一名留守同學過生日，買來一個大蛋糕，如果要將這個蛋糕分給每個同學，那么至少要切多少刀？為什么？
          

			
          

			
          
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				科目：初中數(shù)學
				來源：2004年全國中考數(shù)學試題匯編《數(shù)據(jù)收集與處理》（02）（解析版）
				題型：解答題
			
          

						
          （2004•萬州區(qū)）某中學七年級某班50名同學參加一次科技競賽，將競賽成績（成績均為50.5～100.5之間的整數(shù)）整理后，畫出部分頻率直方圖，如圖所示，已知圖中從左到右四個小組的頻率依次是0.04，0.16，0.32和0.28．
          （1）求第五小組的頻率，并補全頻率分布直方圖；
          （2）求競賽成績大于80.5分且小于90.5分的學生數(shù)；
          （3）競賽成績的中位數(shù)落在第______小組．

          

			
          

			
          
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				科目：初中數(shù)學
				來源：2002年江蘇省揚州市中考數(shù)學試卷（解析版）
				題型：解答題
			
          

						
          （2004•萬州區(qū)）某中學七年級某班50名同學參加一次科技競賽，將競賽成績（成績均為50.5～100.5之間的整數(shù)）整理后，畫出部分頻率直方圖，如圖所示，已知圖中從左到右四個小組的頻率依次是0.04，0.16，0.32和0.28．
          （1）求第五小組的頻率，并補全頻率分布直方圖；
          （2）求競賽成績大于80.5分且小于90.5分的學生數(shù)；
          （3）競賽成績的中位數(shù)落在第______小組．

          

			
          

			
          
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