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        1. 在數(shù)學的學習中,我們要學會總結,不斷地歸納,思考和運用,這樣才能提高我們解決問題的能力,下面這個問題大家一定似曾相識:
          (1)比較大。
          ①2+1
           
          2
          2×1
          ;  ②3+
          1
          3
           
          2
          1
          3
          ③8+8
           
          2
          8×8

          通過上面三個計算,我們可以初步對任意的非負實數(shù)a,b做出猜想a+b
           
          2
          ab
          ;
          (2)學習了《二次根式》后我們可以對此猜想進行代數(shù)證明,請欣賞:
          對于任意非負實數(shù)a,b,∵(
          a
          -
          b
          )2≥0
          ,∴a-2
          ab
          +b≥0
          ,∴a+b≥2
          ab
          ,只有當a=b時,等號成立.
          (3)學習《圓》后,我們可以對這個結論進行幾何驗證:
          如圖,AB為半圓O的直徑,C為半圓上的任意一點,(與A、B不重合)過點C作CD⊥AB,垂足為D,AD=a,DB=b.
          根據(jù)圖形證明:a+b≥2
          ab
          ,并指出等號成立時的條件.
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          (4)驀然回首,我們發(fā)現(xiàn)在上學期的《梯形的中位線》一節(jié)遇到的一個問題,此時運用這個結論解決是那樣的簡單:
          如圖有一個等腰梯形工件(厚度不計),其面積為1800cm2,現(xiàn)在要用細包裝帶如圖那樣包扎(四點為四邊中點),則至少需要包裝帶的長度為
           
          cm.
          (注意:包扎時背面也有帶子,打結處長度忽略不計)
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          分析:(1)直接計算算式,比較大小即可;
          (3)連接OC,證明△ABC為直角三角形,CD⊥AB,利用相似三角形的性質可證CD=
          ab
          ,而OC=
          1
          2
          AB=
          1
          2
          (a+b),由圖可知OC≥CD,代入證明結論;
          (4)設EG=a,F(xiàn)H=b,根據(jù)梯形面積公式可知ab=1800,再由a+b≥2
          ab
          ,可求a+b的最小值,得出包裝帶的長度.
          解答:解:(1)>,>,=,≥;

          (3)連接OC,∵AB是直徑,
          ∴∠ACB=90°,
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          ∴a+b=AD+BD=AB=2OC,
          又∵CD⊥AB,
          ∴∠ACB=∠CDB=90°,
          ∵∠CAB+∠ABC=90°,∠DCB+∠ABC=90°,
          ∴∠CAB=∠DCB,
          ∴△CDB∽△ADC,
          ∴AD•BD=CD2,
          即ab=CD2,∴CD=
          ab
          ,
          而OC≥CD,
          ∴a+b≥2
          ab
          ,
          當D與O重合即CD為半徑時等號成立.

          (4)設EG=a,F(xiàn)H=b,
          根據(jù)梯形面積公式可知ab=1800,
          ∵a+b≥2
          ab
          =2
          1800
          =60
          2
          ,
          ∴a+b的最小值為60
          2
          ,
          ∴包裝帶需要2(a+b)=120
          2
          cm.
          故答案為:120
          2
          點評:本題考查了相似三角形的判定與實際應用.關鍵是由易到難,由特殊到一般,逐步求證,并會運用所得不等式解決實際問題.
          練習冊系列答案
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          科目:初中數(shù)學 來源: 題型:

          在數(shù)學的學習中,我們要學會總結,不斷地歸納,思考和運用,這樣才能提高我們解決問題的能力,下面這個問題大家一定似曾相識:
          (1)比較大。
              ①2+1
          2×1
          ;   ②3+
          1
          3
          2
          1
          3
          ;   ③8+8
          =
          =
          2
          8×8

          (2)通過上面三個計算,我們可以初步對任意的非負實數(shù)a,b做出猜想  a+b
          2
          ab
          ;
          (3)驀然回首,我們發(fā)現(xiàn)在《梯形的中位線》一節(jié)遇到的一個問題,此時運用這個結論巧妙解決;如圖有一個等腰梯形工件(厚度不計),其面積為1800cm2,現(xiàn)在要用細包裝帶如圖那樣包扎(四點為四邊中點),則至少需要包裝帶的長度為
          120
          2
          120
          2
          cm.

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          科目:初中數(shù)學 來源: 題型:解答題

          在數(shù)學的學習中,我們要學會總結,不斷地歸納,思考和運用,這樣才能提高我們解決問題的能力,下面這個問題大家一定似曾相識:
          (1)比較大。
          ①2+1______數(shù)學公式; ②數(shù)學公式______數(shù)學公式③8+8______數(shù)學公式
          通過上面三個計算,我們可以初步對任意的非負實數(shù)a,b做出猜想a+b______數(shù)學公式;
          (2)學習了《二次根式》后我們可以對此猜想進行代數(shù)證明,請欣賞:
          對于任意非負實數(shù)a,b,∵數(shù)學公式,∴數(shù)學公式,∴數(shù)學公式,只有當a=b時,等號成立.
          (3)學習《圓》后,我們可以對這個結論進行幾何驗證:
          如圖,AB為半圓O的直徑,C為半圓上的任意一點,(與A、B不重合)過點C作CD⊥AB,垂足為D,AD=a,DB=b.
          根據(jù)圖形證明:數(shù)學公式,并指出等號成立時的條件.

          (4)驀然回首,我們發(fā)現(xiàn)在上學期的《梯形的中位線》一節(jié)遇到的一個問題,此時運用這個結論解決是那樣的簡單:
          如圖有一個等腰梯形工件(厚度不計),其面積為1800cm2,現(xiàn)在要用細包裝帶如圖那樣包扎(四點為四邊中點),則至少需要包裝帶的長度為______cm.
          (注意:包扎時背面也有帶子,打結處長度忽略不計)

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          科目:初中數(shù)學 來源:不詳 題型:解答題

          在數(shù)學的學習中,我們要學會總結,不斷地歸納,思考和運用,這樣才能提高我們解決問題的能力,下面這個問題大家一定似曾相識:
          (1)比較大。
              ①2+1______
          2×1
          ;   ②3+
          1
          3
          ______2
          1
          3
          ;   ③8+8______2
          8×8
          ;
          (2)通過上面三個計算,我們可以初步對任意的非負實數(shù)a,b做出猜想  a+b______2
          ab
          ;
          (3)驀然回首,我們發(fā)現(xiàn)在《梯形的中位線》一節(jié)遇到的一個問題,此時運用這個結論巧妙解決;如圖有一個等腰梯形工件(厚度不計),其面積為1800cm2,現(xiàn)在要用細包裝帶如圖那樣包扎(四點為四邊中點),則至少需要包裝帶的長度為______cm.
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          科目:初中數(shù)學 來源:2009-2010學年江蘇省無錫市育才中學九年級(上)期中數(shù)學試卷(解析版) 題型:解答題

          在數(shù)學的學習中,我們要學會總結,不斷地歸納,思考和運用,這樣才能提高我們解決問題的能力,下面這個問題大家一定似曾相識:
          (1)比較大。
          ①2+1______;  ②______③8+8______
          通過上面三個計算,我們可以初步對任意的非負實數(shù)a,b做出猜想a+b______;
          (2)學習了《二次根式》后我們可以對此猜想進行代數(shù)證明,請欣賞:
          對于任意非負實數(shù)a,b,∵,∴,∴,只有當a=b時,等號成立.
          (3)學習《圓》后,我們可以對這個結論進行幾何驗證:
          如圖,AB為半圓O的直徑,C為半圓上的任意一點,(與A、B不重合)過點C作CD⊥AB,垂足為D,AD=a,DB=b.
          根據(jù)圖形證明:,并指出等號成立時的條件.

          (4)驀然回首,我們發(fā)現(xiàn)在上學期的《梯形的中位線》一節(jié)遇到的一個問題,此時運用這個結論解決是那樣的簡單:
          如圖有一個等腰梯形工件(厚度不計),其面積為1800cm2,現(xiàn)在要用細包裝帶如圖那樣包扎(四點為四邊中點),則至少需要包裝帶的長度為______

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