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          （2009•鄭州模擬）當分式
          1x-2
          有意義時，x的取值范圍為
          x≠2
          x≠2
          ．
          			
          


			
          

		
          
		
		
	
          
		
          
			
          
				
          
				
          分析：分式有意義，分母x-2≠0，易求x的取值范圍．
          解答：解：當分母x-2≠0，即x≠2時，分式
          1
          x-2
          有意義．
          故填：x≠2．
          點評：本題考查了分式有意義的條件．從以下三個方面透徹理解分式的概念：
          （1）分式無意義?分母為零；
          （2）分式有意義?分母不為零；
          （3）分式值為零?分子為零且分母不為零．
          				
          
							
          
			
          
			
          
			
			
          
		
          
	
          

		
          

		





			
          
		
          
		
				
          
				練習冊系列答案
		
          
		
				
			

					
          
				相關(guān)習題
			
          
						
		
          
			
          
				科目：初中數(shù)學
				來源：
				題型：
			
          

						
          （2009•鄭州模擬）學校為貧困地區(qū)捐書，以下是6名同學捐書的冊數(shù)：2，2，6，x，4，9，已知這組數(shù)據(jù)的平均數(shù)是5，則這組數(shù)據(jù)的中位數(shù)是
          5
          5
          ．
          

			
          

			
          
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				科目：初中數(shù)學
				來源：
				題型：
			
          

						
          （2009•鄭州模擬）如圖，點C是∠MAN平分線上的一點，過點C作CF⊥AM于點F，CE⊥AN于點E，過點C作CD∥AN交AM于點D，CB∥AM交AN于點B．請你判斷四邊形ABCD是什么特殊的四邊形？請說明理由．
          

			
          

			
          
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				科目：初中數(shù)學
				來源：
				題型：
			
          

						
          （2009•鄭州模擬）如圖，某公園管理處計劃在公園里建一個以C為噴泉中心，半徑為15，米的圓形噴水池．公園里已建有A、B兩個休息亭，AB是一條42米長得人行道，現(xiàn)測得∠A=37°，∠B=45°．若要在人行道AB上安裝噴泉用水控制閥E，使它到噴泉中心C的距離最短．
          （1）請你在AB上畫出該點E的位置；
          （2）通過計算，你認為該圓形噴水池會影響人行道的通行嗎？
          （參考數(shù)據(jù)：
          		2
          ≈1.41，sin37°≈0.60，cos37°≈0.80，tan37°≈0.75）
          

			
          

			
          
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				科目：初中數(shù)學
				來源：
				題型：
			
          

						
          （2009•鄭州模擬）據(jù)報載：神舟七號宇航員的艙外航天服屬于我國自主研制．每套服裝總重量約l20公斤，造價30 000 000元人民幣，則平均每公斤造價用科學記數(shù)法表示為（　　）
          

			
          

			
          
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				科目：初中數(shù)學
				來源：
				題型：
			
          

						
          （2009•鄭州模擬）如圖，在平面直角坐標系中，矩形OABC各頂點都在網(wǎng)格格點上，現(xiàn)將矩形OABC繞原點逆時針90°后，點B的對應點B′的坐標為
          （-3，1）
          （-3，1）
          ．
          

			
          

			
          
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