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        1. 若方程的解是正數(shù),求a的取值范圍.關(guān)于這道題,有位同學(xué)作出如下解答:解:   去分母得,2x+a=-x+2  化簡(jiǎn),得3x=2-a. 故x=  要使方程的根為正數(shù),必須,得a<2. 所以,當(dāng)a<2時(shí),方程的解是正數(shù).上述解法是否有誤?若有錯(cuò)誤請(qǐng)說明錯(cuò)誤的原因,并寫出正確解答;若沒有錯(cuò)誤,請(qǐng)說出每一步解法的依據(jù).

          解:上述解法有錯(cuò)誤。·

              由分式方程    知x-2≠0,所以x≠2

          ∴    ≠2   得a≠-4

          所以當(dāng)a<2 且a≠-4時(shí)方程的解是正數(shù)。

          練習(xí)冊(cè)系列答案
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          科目:初中數(shù)學(xué) 來源:2011-2012年重慶市八年級(jí)4月月考數(shù)學(xué)試卷(解析版) 題型:填空題

          若方程的解是正數(shù),求a的取值范圍           .

           

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          科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:解答題

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          對(duì)于題目“若方程數(shù)學(xué)公式的解是正數(shù),求a的取值范圍.”有同學(xué)作了如下解答:
          解:去分母,得 2x+a=-x+2
          化簡(jiǎn),得3x=2-a
          所以 數(shù)學(xué)公式欲使方程的解為正數(shù),必須數(shù)學(xué)公式,得a<2
          所以當(dāng)a<2時(shí),方程數(shù)學(xué)公式的解是正數(shù).
          上述解法是否有誤?若有錯(cuò)誤,請(qǐng)指出錯(cuò)誤原因,并寫出正確解法;
          若無錯(cuò)誤,請(qǐng)說明每一步變形的依據(jù).

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          科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:解答題

          若方程數(shù)學(xué)公式的解是正數(shù),求a的取值范圍.關(guān)于這道題,有位同學(xué)做出如下解答:
          解:去分母得:2x+a=-x+2.化簡(jiǎn),得3x=2-a.故數(shù)學(xué)公式
          欲使方程的根為正數(shù),必須數(shù)學(xué)公式>0,得a<2.
          所以,當(dāng)a<2時(shí),方程數(shù)學(xué)公式的解是正數(shù).
          上述解法是否有誤?若有錯(cuò)誤請(qǐng)說明錯(cuò)誤的原因,并寫出正確解答;若沒有錯(cuò)誤,請(qǐng)說出每一步解法的依據(jù).

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          科目:初中數(shù)學(xué) 來源:同步題 題型:解答題

          若方程的解是正數(shù),求a的取值范圍。關(guān)于這道題,有位同學(xué)作出如下解答:    
          解:去分母得:2x+a=-x+2,    
          化簡(jiǎn)得
          欲使方程的根為正數(shù),必須>0,得a<2,    
          所以當(dāng)a<2時(shí)方程1的解是正數(shù)
          上述解法是否有誤?若有錯(cuò)誤,請(qǐng)說明錯(cuò)的原因,并寫出正確解答;若沒有錯(cuò)誤,請(qǐng)說出每一步解法的依據(jù)。

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