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        1. 設(shè),則________.

          [  ]

          A.100a
          B.10a
          C.1000a
          D.a(chǎn)+1000
          練習冊系列答案
          相關(guān)習題

          科目:初中數(shù)學 來源:數(shù)學教研室 題型:013

          x、y為有理數(shù),設(shè),則M(  。

          A.一定是正數(shù)             B.一定是負數(shù)

          C.一定不是負數(shù)            DM的正負與xy取值有關(guān)

           

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          科目:初中數(shù)學 來源:數(shù)學教研室 題型:044

          閱讀材料,依照例題解答問題。

          小學時,有的同學已了解了把循環(huán)小數(shù)化為分數(shù)的一般規(guī)律,我們運用一元一次方程知識也能將循環(huán)小數(shù)化為分數(shù)。

            
               

          ··

               
           
              

          如:將0.12化為分數(shù)。

            
               

          ··

               
           
            
               

          ··

               
           
           


          設(shè)0.12x,則100x=12.12,得方程

            
               

          ·

               
           
            
               

          ··

               
           
          解得,即0.12

            
               

          ·

               
           
          又如:將0.35化為分數(shù)

            
               

          ·

               
           
            
               

          ·

               
           
           

          同樣可設(shè)x=0.35,則10x=3.55,得方程

            
               

          ·

               
           
            
               

          ·

               
           
          解得,即0.35

            
               

          ··

               
           
          1)將0.43化為分數(shù);

          2)將0.32化為分數(shù)。

           

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          科目:初中數(shù)學 來源:初中數(shù)學 三點一測叢書 八年級數(shù)學 下。ńK版課標本) 江蘇版 題型:013

          反比例函數(shù)中系數(shù)k的幾何意義

            反比例函數(shù)y=(k≠0)任取一點M(a,b),過M作MA⊥x軸,MB⊥y軸,所得矩形OAMB的面積為S=MA·MB=|b|·|a|=|ab|.又因為b=,故ab=k,所以S=|k|(如圖(1)).

            這就是說,過雙曲線上任意一點作x軸、y軸的垂線,所得的矩形面積為|k|.這就是k的幾何意義,會給解題帶來方便.現(xiàn)舉例如下:

            例1:如(2)圖,已知點P1(x1,y1)和P2(x2,y2)都在反比例函數(shù)y=(k<0)的圖像上,試比較矩形P1AOB與矩形P2COD的面積大小.

            解答:=|k|

            =|k|

            故

            例2:如圖(3),在y=(x>0)的圖像上有三點A、B、C,經(jīng)過三點分別向x軸引垂線,交x軸于A1、B1、C1三點,連結(jié)OA、OB、OC,記△OAA1、△OBB1、△OCC1的面積分別為S1、S2、S3,則有(  )

            A.S1=S2=S3

            B.S1<S2<S3

            C.S3<S1<S2

            D.S1>S2>S3

            解答:∵|k|=,

            |k|=

            |k|=

            S1=S2=S3,故選A.

            例3:一個反比例函數(shù)在第三象限的圖像如圖(4)所示,若A是圖像任意一點,AM⊥x軸,垂足為M,O是原點,如果△AOM的面積是3,那么這個反比例函數(shù)的解析式是________.

            解答:∵S△AOM|k|

            又S△AOM=3,

            ∴|k|=3,|k|=6

            ∴k=±6

            又∵曲線在第三象限

            ∴k>0∴k=6

            ∴所以反比例函數(shù)的解析式為y=

            根據(jù)是述意義,請你解答下題:

            如圖(5),過反比例函數(shù)y=(x>0)的圖像上任意兩點A、B分別作軸和垂線,垂足分別為C、D,連結(jié)OA、OB,設(shè)AC與OB的交點為E,△AOE與梯形ECDB的面積分別為S1、S2,比較它們的大小,可得

          [  ]

          A.S1>S2

          B.S1=S2

          C.S1<S2

          D.大小關(guān)系不能確定

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          科目:初中數(shù)學 來源:數(shù)學教研室 題型:044

          閱讀下列證明過程

          如圖所示,已知四邊形ABCD中,AB=DC、AC=BD、ADBC,求證四邊形ABCD是等腰梯形

          證明過點DDEAB,交BCE,則ABE=1。       

          AB=DCAC=DB,BC=CB,

          ∴△ABC≌△DCB.        

          ∴∠ABC=DCB.         

          ∴∠1=DCB.           

          AB=DC=DE。           

          四邊形ABED是平行四邊形  

          ADBC,           

          BE=AD.             

          ADBC,BEBC.

          E、C是不同的點,DC不平行AB.        

          AB=CD四邊形ABCD是等腰梯形。    

          讀后完成下列各小題

          (1)證明過程是否有錯誤?如有錯在第幾步上______________。

          (2)DEAB的目的是________________________。

          (3)有人認為第9步是多余的,你的看法是______________。

          (4)判斷四邊形ABED為平行四邊形的依據(jù)是______________。

          (5)判斷四邊形ABCD是等腰梯形的依據(jù)是______________

          (6)若題設(shè)中沒有ADBC,那么四邊形ABCD一定是等腰梯形嗎?你的意見是______________。

           

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          科目:初中數(shù)學 來源: 題型:

          如圖,矩形紙片ABCD中,BC=4,AB=3,點PBC邊上的動點(點P不與點B、C重合).現(xiàn)將△PCD沿PD翻折,得到△PC’D;作∠BPC’的角平分線,交AB于點E.設(shè)BP= x,BE= y,則下列圖象中,能表示y與x的函數(shù)關(guān)系的圖象大致是 (  )

              

                                                  

          A.                   B.   

                       

          n                 C.                   D.

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