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        1. 【題目】如圖,⊙O是△ABC的外接圓,AB是直徑,作OD∥BC與過點A的切線交于點D,連接DC并延長交AB的延長線于點E.

          (1)求證:DE是⊙O的切線;
          (2)若AE=6,CE=2 ,求線段CE、BE與劣弧BC所圍成的圖形面積.(結(jié)果保留根號和π)

          【答案】
          (1)解:連結(jié)OC,如圖,

          ∵AD為⊙O的切線,

          ∴AD⊥AB,

          ∴∠BAD=90°,

          ∵OD∥BC,

          ∴∠1=∠3,∠2=∠4,

          ∵OB=OC,

          ∴∠3=∠4,

          ∴∠1=∠2,

          在△OCD和△OAD中,

          ,

          ∴△AOD≌△COD(SAS);

          ∴∠OCD=∠OAD=90°,

          ∴OC⊥DE,

          ∴DE是⊙O的切線;


          (2)解:設(shè)半徑為r,則OE=AE﹣OA=6﹣r,OC=r,

          在Rt△OCE中,∵OC2+CE2=OE2

          ∴r2+(2 2=(6﹣r)2,解得r=2,

          ∵tan∠COE= = =

          ∴∠COE=60°,

          ∴S陰影部分=SCOE﹣S扇形BOC

          = ×2×2

          =2 π.


          【解析】(1)連結(jié)OC,根據(jù)切線的性質(zhì)得∠BAD=90°,再根據(jù)平行線的性質(zhì),得到∠1=∠2,再由△AOD≌△COD,得到∠OCD=∠OAD=90°,即證得所求結(jié)論;
          (2)設(shè)半徑為r,在Rt△OCE中利用勾股定理得到r=2,再利用正切函數(shù)求出∠COE=60°,然后根據(jù)扇形面積公式和S陰影部分=SCOE-S扇形BOC進行計算即可得到BE與劣弧BC所圍成的圖形面積.
          【考點精析】根據(jù)題目的已知條件,利用切線的判定定理和扇形面積計算公式的相關(guān)知識可以得到問題的答案,需要掌握切線的判定方法:經(jīng)過半徑外端并且垂直于這條半徑的直線是圓的切線;在圓上,由兩條半徑和一段弧圍成的圖形叫做扇形;扇形面積S=π(R2-r2).

          練習冊系列答案
          相關(guān)習題

          科目:初中數(shù)學 來源: 題型:

          【題目】如圖,Rt△ABC中,∠BAC=90 , AB=6,sinC= ,以點A為圓心,AB長為半徑作弧交AC于M,分別以B、M為圓心,以大于 BM長為半徑作弧,兩弧相交于N,射線AN與BC相交于D,則AD的長為

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          科目:初中數(shù)學 來源: 題型:

          【題目】已知直線經(jīng)過點

          1求直線的解析式;

          2若直線與直線相交于點,求點的坐標;

          3根據(jù)圖象,直接寫出關(guān)于的不等式的解集

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          科目:初中數(shù)學 來源: 題型:

          【題目】1)填寫下表,觀察被開方數(shù)a的小數(shù)點與算術(shù)平方根的小數(shù)點的移動規(guī)律:

          a

          0.0016

          0.16

          16

          1600

          2)根據(jù)你發(fā)現(xiàn)的規(guī)律填空:

          ①已知:=2.683 ,=_________, =________

          ②已知: =6.164,若=61.64, x=____________,

          3)直接寫出a的大小.

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          科目:初中數(shù)學 來源: 題型:

          【題目】某高校學生會發(fā)現(xiàn)同學們就餐時剩余飯菜較多,浪費嚴重,于是準備在校內(nèi)倡導“光盤行動”,讓同學們珍惜糧食,為了讓同學們理解這次活動的重要性,校學生會在某天午餐后,隨機調(diào)查了部分同學就餐飯菜的剩余情況,并將結(jié)果統(tǒng)計后繪制成了如圖所示的不完整的統(tǒng)計圖.

          (1)這次被調(diào)查的同學共有名;
          (2)補全條形統(tǒng)計圖;
          (3)計算在扇形統(tǒng)計圖中剩大量飯菜所對應扇形圓心角的度數(shù);
          (4)校學生會通過數(shù)據(jù)分析,估計這次被調(diào)查的所有學生一餐浪費的食物可以供200人用一餐.據(jù)此估算,該校20000名學生一餐浪費的食物可供多少人食用一餐?

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          科目:初中數(shù)學 來源: 題型:

          【題目】將兩個全等的直角三角形ABC和DBE按圖①方式擺放,其中∠ACB=∠DEB=90°,∠A=∠D=30°,點E落在AB上,DE所在直線交AC所在直線于點F.

          (1)求證:AF+EF=DE;

          (2)若將圖①中的△DBE繞點B按順時針方向旋轉(zhuǎn)角α,且0°<α<60°,其它條件不變,請在圖②中畫出變換后的圖形,并直接寫出你在(1)中猜想的結(jié)論是否仍然成立;

          (3)若將圖①中的△DBE繞點B按順時針方向旋轉(zhuǎn)角β,且60°<β<180°,其它條件不變,如圖③.你認為(1)中猜想的結(jié)論還成立嗎?若成立,寫出證明過程;若不成立,請寫出AF、EF與DE之間的關(guān)系,并說明理由.

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          科目:初中數(shù)學 來源: 題型:

          【題目】在四邊形ABCD中,對角線AC、BD相交于點O,將△COD繞點O按逆時針方向旋轉(zhuǎn)得到△C1OD1 , 旋轉(zhuǎn)角為θ(0°<θ<90°),連接AC1、BD1 , AC1與BD1交于點P.

          (1)如圖1,若四邊形ABCD是正方形.請直接寫出AC1 與BD1的數(shù)量關(guān)系和位置關(guān)系.
          (2)如圖2,若四邊形ABCD是菱形,AC=6,BD=8,判斷AC1與BD1的數(shù)量關(guān)系和位置關(guān)系,并給出證明;
          (3)如圖3,若四邊形ABCD是平行四邊形,AC=6,BD=12,連接DD1 , 設(shè)AC1=kBD1 , 請直接寫出k的值和AC12+(kDD12的值.

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          科目:初中數(shù)學 來源: 題型:

          【題目】為了解某市的空氣質(zhì)量情況,某環(huán)保興趣小組從環(huán)境監(jiān)測網(wǎng)隨機抽取了若干天的空氣質(zhì)量情況作為樣本進行統(tǒng)計.根據(jù)空氣污染指數(shù)的不同,將空氣質(zhì)量分為AB、CDE五個等級,分別表示空氣質(zhì)量優(yōu)、良、輕度污染、中度污染、重度污染,并繪制了如下兩幅不完整的統(tǒng)計圖.根據(jù)圖中的信息,解答下列問題:

          1)求被抽取的天數(shù);

          2)補全條形統(tǒng)計圖,并求扇形統(tǒng)計圖中表示空氣質(zhì)量為中度污染的扇形的圓心角度數(shù);

          3)在這次抽取的天數(shù)中,求空氣質(zhì)量為良占的百分比.

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          科目:初中數(shù)學 來源: 題型:

          【題目】如圖1,ABC是等邊三角形,點DBC上一點,點ECA的延長線上,連結(jié)EB、ED,且EB=ED.

          (1)求證:DEC=ABE;

          (2)D關(guān)于直線EC的對稱點為M,連接EMBM

          ①依題意將圖2補全;

          ②求證:EB=BM.

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