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        1. 等腰三角形性質(zhì)定理:等腰三角形兩底角相等.

          已知:如圖,在△ABC中,AB=AC.

          求證:∠B=∠C.(簡寫成:等邊對等角)

          答案:
          解析:

            證明:取BC的中點D,連接AD(如圖).

            ∵AB=AC,BD=CD,AD=AD.

            ∴△ABD≌△ACD(SSS).

            ∴∠B=∠C(全等三角形的對應(yīng)角相等).


          提示:

            注:(1)還有其他的證明方法:

           、僮鳌螦的平分線AD,則用SAS證全等;

           、谧鰽D⊥BC于D,則用HL證全等.

            (2)由上面過程可知:BD=DC,∠ADB=∠ADC=,AD平分BC,故得推論1:等腰三角形頂角的平分線平分底邊并且垂直于底邊(等腰三角形頂角的平分線、底邊上的中線、底邊上的高互相重合).(三線合一)

            (3)在等邊三角形中,由等邊對等角及三角形內(nèi)角和定理可得推論2:等邊三角形的三個角都相等,并且每個角都等于


          練習(xí)冊系列答案
          相關(guān)習(xí)題

          科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:

          (2013•漳州)(1)問題探究
          數(shù)學(xué)課上,李老師給出以下命題,要求加以證明.
          如圖1,在△ABC中,M為BC的中點,且MA=
          12
          BC,求證∠BAC=90°.
          同學(xué)們經(jīng)過思考、討論、交流,得到以下證明思路:
          思路一 直接利用等腰三角形性質(zhì)和三角形內(nèi)角和定理…
          思路二 延長AM到D使DM=MA,連接DB,DC,利用矩形的知識…
          思路三 以BC為直徑作圓,利用圓的知識…
          思路四…
          請選擇一種方法寫出完整的證明過程;
          (2)結(jié)論應(yīng)用
          李老師要求同學(xué)們很好地理解(1)中命題的條件和結(jié)論,并直接運用(1)命題的結(jié)論完成以下兩道題:
          ①如圖2,線段AB經(jīng)過圓心O,交⊙O于點A,C,點D在⊙O上,且∠DAB=30°,OA=a,OB=2a,求證:直線BD是⊙0的切線;
          ②如圖3,△ABC中,M為BC的中點,BD⊥AC于D,E在AB邊上,且EM=DM,連接DE,CE,如果∠A=60°,請求出△ADE與△ABC面積的比值.

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          科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:

          數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)總是如數(shù)學(xué)知識自身的生長歷史一樣,往往起源于猜測中的發(fā)現(xiàn),我們所發(fā)現(xiàn)的不一定對,但是當(dāng)利用我們已有的知識作為推理的前提論證之后,當(dāng)所發(fā)現(xiàn)的在邏輯上沒有矛盾之后,就可以作為新的推理的前提,數(shù)學(xué)中稱之為定理.
          (1)嘗試證明:
          等腰三角形的探索中借助折紙發(fā)現(xiàn):直角三角形斜邊上的中線等于斜邊的一半.但是當(dāng)時并未說明這個結(jié)論的合理.現(xiàn)在我們學(xué)些了矩形的判定和性質(zhì)之后,就可以解決這個問題了.如圖1若在Rt△ABC中CD是斜邊AB的中線,則CD=
          12
          AB
          ,你能用矩形的性質(zhì)說明這個結(jié)論嗎?請說明.
          (2)遷移運用:利用上述結(jié)論解決下列問題:
          ①如圖2所示,四邊形ABCD中,∠BAD=90°,∠DCB=90°,EF分別是BD、AC的中點,請你說明EF與AC的位置關(guān)系.
          ②如圖3所示,?ABCD中,以AC為斜邊作Rt△ACE,∠AEC=90°,且∠BED=90°,試說明平行四邊形ABCD是矩形.

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          科目:初中數(shù)學(xué) 來源:2013年初中畢業(yè)升學(xué)考試(福建漳州卷)數(shù)學(xué)(解析版) 題型:解答題

          (1)問題探究

          數(shù)學(xué)課上,李老師給出以下命題,要求加以證明.

          如圖1,在△ABC中,M為BC的中點,且MA=BC,求證∠BAC=90°.

          同學(xué)們經(jīng)過思考、討論、交流,得到以下證明思路:

          思路一 直接利用等腰三角形性質(zhì)和三角形內(nèi)角和定理…

          思路二 延長AM到D使DM=MA,連接DB,DC,利用矩形的知識…

          思路三 以BC為直徑作圓,利用圓的知識…

          思路四…

          請選擇一種方法寫出完整的證明過程;

          (2)結(jié)論應(yīng)用

          李老師要求同學(xué)們很好地理解(1)中命題的條件和結(jié)論,并直接運用(1)命題的結(jié)論完成以下兩道題:

          ①如圖2,線段AB經(jīng)過圓心O,交⊙O于點A,C,點D在⊙O上,且∠DAB=30°,OA=a,OB=2a,求證:直線BD是⊙O的切線;

          ②如圖3,△ABC中,M為BC的中點,BD⊥AC于D,E在AB邊上,且EM=DM,連接DE,CE,如果∠A=60°,請求出△ADE與△ABC面積的比值.

           

           

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          科目:初中數(shù)學(xué) 來源:2013年福建省漳州市中考數(shù)學(xué)試卷 (解析版) 題型:解答題

          (1)問題探究
          數(shù)學(xué)課上,李老師給出以下命題,要求加以證明.
          如圖1,在△ABC中,M為BC的中點,且MA=BC,求證∠BAC=90°.
          同學(xué)們經(jīng)過思考、討論、交流,得到以下證明思路:
          思路一 直接利用等腰三角形性質(zhì)和三角形內(nèi)角和定理…
          思路二 延長AM到D使DM=MA,連接DB,DC,利用矩形的知識…
          思路三 以BC為直徑作圓,利用圓的知識…
          思路四…
          請選擇一種方法寫出完整的證明過程;
          (2)結(jié)論應(yīng)用
          李老師要求同學(xué)們很好地理解(1)中命題的條件和結(jié)論,并直接運用(1)命題的結(jié)論完成以下兩道題:
          ①如圖2,線段AB經(jīng)過圓心O,交⊙O于點A,C,點D在⊙O上,且∠DAB=30°,OA=a,OB=2a,求證:直線BD是⊙0的切線;
          ②如圖3,△ABC中,M為BC的中點,BD⊥AC于D,E在AB邊上,且EM=DM,連接DE,CE,如果∠A=60°,請求出△ADE與△ABC面積的比值.

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