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        1. 【題目】如圖,矩形ABCD中,O為AC中點(diǎn),過O點(diǎn)的直線分別于AB、CD交于E、F,連結(jié)BF交AC與點(diǎn)M,連結(jié)DE、BO,若∠COB=60°,F(xiàn)O=FC

          求證:①FB⊥OC,OM=CM;

          四邊形EBFD是菱形;

          ③MB:OE=3:2.

          【答案】詳見解析

          【解析】

          ①根據(jù)已知得出OBF≌△CBF,可求得OBFCBF關(guān)于直線BF對稱,進(jìn)而求得FBOC,OM=CM;

          ②先證得∠ABO=OBF=30°,再證得OE=OF,進(jìn)而證得OBEF,因?yàn)?/span>BD、EF互相平分,即可證得四邊形EBFD是菱形.

          ③根據(jù)三角函數(shù)求得MB=,OF=,根據(jù)OE=OF即可求得MB:OE=3:2.

          證明:①連接BD,

          ∵四邊形ABCD是矩形,

          AC=BD,AC、BD互相平分,

          OAC中點(diǎn),

          BD也過O點(diǎn),

          OB=OC,

          ∵∠COB=60°,OB=OC,

          ∴△OBC是等邊三角形,

          OB=BC=OC,OBC=60°,

          OBFCBF

          ,

          ∴△OBF≌△CBF(SSS),

          ∴△OBFCBF關(guān)于直線BF對稱,

          FBOC,OM=CM;

          ②∵∠OBC=60°,

          ∴∠ABO=30°,

          ∵△OBF≌△CBF,

          ∴∠OBM=CBM=30°,

          ∴∠ABO=OBF,

          ABCD,

          ∴∠OCF=OAE,

          OA=OC,

          易證AOE≌△COF,

          OE=OF,

          OBEF,

          ∴四邊形EBFD是菱形,

          ③∵∠OMB=BOF=90°,OBF=30°,

          MB=,OF=,

          OE=OF,

          MB:OE=3:2,

          練習(xí)冊系列答案
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          (1)求證:AB=CF;
          (2)連接DE,若AD=2AB,求證:DE⊥AF.

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          A.60
          B.64
          C.68
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          【題目】隨著經(jīng)濟(jì)的發(fā)展,能源與環(huán)境已成為人們?nèi)找骊P(guān)注的問題.據(jù)統(tǒng)計(jì),全球每年大約會產(chǎn)生近3億噸的塑料垃圾(例如平時(shí)用的礦泉水瓶子等)和約5億噸的廢鋼鐵(例如平時(shí)扔掉的易拉罐等),某中學(xué)為了培養(yǎng)學(xué)生的環(huán)保意識,開展了環(huán)境保護(hù),從我做起的主題活動,七(2)班同學(xué)在活動中積極響應(yīng),在甲小區(qū)設(shè)立了回收塑料瓶和易拉罐的兩個(gè)垃圾桶,班長小明對2周的收集情況進(jìn)行了統(tǒng)計(jì),根據(jù)下列統(tǒng)計(jì)表和廢品收購站的價(jià)格表,解決下列問題:

          (1)全班2周共收集了   斤塑料瓶,收集了   斤易拉罐.

          (2)班委會決定給貧困山區(qū)的孩子們捐贈一套價(jià)值50.4元的勵(lì)志叢書,你認(rèn)為按照這樣的收集速度,至少需要收集幾周才能實(shí)現(xiàn)這個(gè)愿望?寫出計(jì)算過程.

          (3)七(1)班在乙小區(qū)也設(shè)立了塑料瓶和易拉罐的回收點(diǎn),兩周收集塑料瓶和易拉罐共計(jì)440個(gè),按相同價(jià)格出售后,所得金額比七(2)班兩個(gè)周的廢品回收金額多1.8元,求七(1)班同學(xué)兩周收集的塑料瓶和易拉罐各多少個(gè)?

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          (2)當(dāng)n=35時(shí),射線OEOF之間有什么位置關(guān)系?

          (3)若射線OD平分∠EOF,求n的值.

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          (1)化簡:;

          (2)計(jì)算:;

          (3)比較的大小,并說明理由.

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