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          能使4m+5，2m－1,20－m這三個(gè)數(shù)作為三角形三邊的整數(shù)m共有(　　)
           

          A．2個(gè) 
　　　　B.6個(gè) 　　　　 C．12個(gè) 
　　   D．18個(gè)
          
			
          


			
		
          
		
				
          
				練習(xí)冊(cè)系列答案
		
          
		
				
			

					
          
				相關(guān)習(xí)題
			
          
						
		
          
			
          
				科目：初中數(shù)學(xué)
				來(lái)源：
				題型：
			
          

						
          在邊長(zhǎng)為10m的正方形的池塘邊上的A，B，C，D處各有一棵樹(shù)，已知AB=1m，BC=2m，CD=3m．現(xiàn)用一根長(zhǎng)4m的繩子將一頭羊拴在某一棵樹(shù)上，為了使羊的活動(dòng)區(qū)域最大（羊不能下水），應(yīng)將繩子拴在
           
          處的樹(shù)上．
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				科目：初中數(shù)學(xué)
				來(lái)源：新教材完全解讀　八年級(jí)數(shù)學(xué)　(下冊(cè))　(配人教版新課標(biāo)) 人教版新課標(biāo)
				題型：044
			
          

						
          整體代入的思想是數(shù)學(xué)中一種十分重要的思想方法．當(dāng)由已知的代數(shù)式中不能求出每個(gè)字母的值或求出的值比較繁瑣時(shí)，往往通過(guò)對(duì)比已知條件和問(wèn)題之間的聯(lián)系，考慮在問(wèn)題中把已知條件(或其變式)整體代入，從而使計(jì)算變得簡(jiǎn)潔．例如，若2m＋3n＝5，則4m＋6n＝2(2m＋3n)＝2×5＝10．
          解答下面的問(wèn)題：
          若x3－x－2＝0，則的值是多少？
          

			
          

			
          
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				科目：初中數(shù)學(xué)
				來(lái)源：
				題型：單選題
			
          

						
          能使4m+5，2m-1，20-m這三個(gè)數(shù)作為三角形三邊長(zhǎng)的整數(shù)m共有

          1. A.
            18個(gè)
          2. B.
            12個(gè)
          3. C.
            6個(gè)
          4. D.
            2個(gè)
          

			
          

			
          
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				科目：初中數(shù)學(xué)
				來(lái)源：浙江省競(jìng)賽題
				題型：填空題
			
          

						
          在邊長(zhǎng)為10m的正方形的池塘邊上的A，B，C，D處各有一棵樹(shù)，已知AB=1m，BC=2m，CD=3m．現(xiàn)用一根長(zhǎng)4m的繩子將一頭羊拴在某一棵樹(shù)上，為了使羊的活動(dòng)區(qū)域最大（羊不能下水），應(yīng)將繩子拴在（    ）處的樹(shù)上．
          

          

			
          

			
          
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