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        1. 【題目】已知直線ABCD

          1)如圖1,請直接寫出∠BME、∠E、∠END的數(shù)量關(guān)系為   

          2)如圖2,∠BME與∠CNE的角平分線所在的直線相交于點P,試探究∠P與∠E之間的數(shù)量關(guān)系,并證明你的結(jié)論;

          3)如圖3,∠ABM=MBE,∠CDN=NDE,直線MB、ND交于點F,則=___.

          【答案】1)∠E=END-BME;(2)∠E+2NPM=180°,證明見解析;(3

          【解析】

          1)由ABCD,即可得到∠END=EFB,再根據(jù)∠EFBMEF的外角,即可得出∠E=EFB-BME=END-BME;
          2)由平行線的性質(zhì)以及三角形外角性質(zhì),即可得到∠NPM=NGB+PMA=CNP+PMA,再根據(jù)三角形內(nèi)角和定理,即可得到∠E+2PMA+2CNP=180°,即∠E+2(∠PMA+CNP=180°,即可得到∠E+2NPM=180°;
          3)延長ABDEG,延長CDBFH,由平行線的性質(zhì)以及三角形外角性質(zhì),即可得到∠E=ABE-AGE=ABE-CDE;依據(jù)∠CHBDFH的外角,即可得到∠F=CHB-FDH=ABE-CDE=(∠ABE-CDE),進而得出∠F=E

          解:(1)如圖1,∵ABCD,

          ∴∠END=EFB,
          ∵∠EFBMEF的外角,
          ∴∠E=EFB-BME=END-BME,
          故答案為:∠E=END-BME;
          2)如圖2,∵ABCD
          ∴∠CNP=NGB,

          ∵∠NPMGPM的外角,
          ∴∠NPM=NGB+PMA=CNP+PMA,
          MQ平分∠BME,NP平分∠CNE,
          ∴∠CNE=2CNP,∠FME=2BMQ=2PMA,
          ABCD,
          ∴∠MFE=CNE=2CNP,
          ∵△EFM中,∠E+FME+MFE=180°,
          ∴∠E+2PMA+2CNP=180°
          即∠E+2(∠PMA+CNP=180°,
          ∴∠E+2NPM=180°;
          3)如圖3,延長ABDEG,延長CDBFH
          ABCD,
          ∴∠CDG=AGE,
          ∵∠ABEBEG的外角,
          ∴∠E=ABE-AGE=ABE-CDE,①

          ∵∠ABM=MBE,∠CDN=NDE
          ∴∠ABM=ABE=CHB,∠CDN=CDE=FDH
          ∵∠CHBDFH的外角,
          ∴∠F=CHB-FDH=ABE-CDE=(∠ABE-CDE),②
          由①代入②,可得∠F=E,

          故答案為:

          練習(xí)冊系列答案
          相關(guān)習(xí)題

          科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:

          【題目】小穎為媽媽準備了一份生日禮物,禮物外包裝盒為長方體形狀,長、寬、高分別為、,為了美觀,小穎決定在包裝盒外用絲帶打包裝飾,她發(fā)現(xiàn),可以用如圖所示的三種打包方式,所需絲帶的長度分別為,,(不計打結(jié)處絲帶長度)

          1)用含、、的代數(shù)式分別表示,,

          2)方法簡介:

          要比較兩數(shù)大小,我們可以將作差,結(jié)果可能出現(xiàn)三種情況:

          ,則;

          ,則;

          ,則;

          我們將這種比較大小的方法叫做作差法

          請幫小穎選出最節(jié)省絲帶的打包方式,并說明理由.

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          科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:

          【題目】初中生在數(shù)學(xué)運算中使用計算器的現(xiàn)象越來越普遍,某校一興趣小組隨機抽查了本校若干名學(xué)生使用計算器的情況.以下是根據(jù)抽查結(jié)果繪制出的不完整的條形統(tǒng)計圖和扇形統(tǒng)計圖:

          請根據(jù)上述統(tǒng)計圖提供的信息,完成下列問題:
          (1)這次抽查的樣本容量是;
          (2)請補全上述條形統(tǒng)計圖和扇形統(tǒng)計圖;
          (3)若從這次接受調(diào)查的學(xué)生中,隨機抽查一名學(xué)生恰好是“不常用”計算器的概率是多少?

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          科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:

          【題目】如圖,在ABC中,AB=AC,點DAB邊上,點D到點A的距離與點D到點C的距離相等.

          (1)利用尺規(guī)作圖作出點D,不寫作法但保留作圖痕跡.

          (2)若ABC的底邊長5,周長為21,求BCD的周長.

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          科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:

          【題目】如圖所示,成都市青羊區(qū)有一塊長為米,寬為米的長方形地塊,角上有四個邊長均為米的小正方形空地,開發(fā)商計劃將陰影部分進行綠化.

          1)用含的代數(shù)式表示綠化的面積是多少平方米?(結(jié)果寫成最簡形式)

          2)若,,求出綠化面積.

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          科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:

          【題目】已知I是△ABC的內(nèi)心,AI延長線交△ABC外接圓于D,連BD.

          (1)在圖1中,求證:DB=DI;
          (2)如圖2,若AB為直徑,且OI⊥AD于I點,DE切圓于D點,求sin∠ADE的值.

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          科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:

          【題目】閱讀材料:對任意一個三位數(shù)如果滿足各個數(shù)位上的數(shù)字互不相同,且都不為零,那么稱這個數(shù)為“相異數(shù)”,將一個“相異數(shù)”任意兩個數(shù)位上的數(shù)字對調(diào)后可以得到三個不同的新三位數(shù),把這三個新三位數(shù)的和與的商記為.例如對調(diào)百位與十位上的數(shù)字得到對調(diào)百位與個位上的數(shù)字得到對調(diào)十位與個位上的數(shù)字得到這三個新三位數(shù)的和為所以.試根據(jù)以上信息,完成下列問題:

          1)計算:__,__,你從中發(fā)現(xiàn)什么規(guī)律?你發(fā)現(xiàn)規(guī)律是:__

          2)若都是相異數(shù),,其中x是正整數(shù)),是否存在滿足,若存在,請求出這個,若不存在,請說明理由.

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          科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:

          【題目】如圖,DE∥BC,EF∥AB,則下列結(jié)論錯誤的是( )

          A. =
          B. =
          C. =
          D. =

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          科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:

          【題目】為評估九年級學(xué)生的學(xué)習(xí)成績狀況,以應(yīng)對即將到來的中考做好教學(xué)調(diào)整,某中學(xué)抽取了部分參加考試的學(xué)生的成績作為樣本分析,繪制成了如下兩幅不完整的統(tǒng)計圖,請根據(jù)圖中提供的信息解答下列問題:

          (1)求本中學(xué)成績類別為“中”的人數(shù);
          (2)求出扇形圖中,“優(yōu)”所占的百分比,并將條形統(tǒng)計圖補充完整;
          (3)該校九年級共有1000人參加了這次考試,請估算該校九年級共有多少名學(xué)生的數(shù)學(xué)成績達到優(yōu)秀?

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          同步練習(xí)冊答案