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          11、數(shù)學活動課上，老師出示如圖所示的圓柱形筆筒，讓同學們測量并計算筆筒的側(cè)面積，麗麗測得筆筒的底面直徑和高分別是8cm和11cm，則筆筒的側(cè)面積是
          276
          cm2（精確到1cm2）
          			
          


			
          

		
          
		
		
	
          
		
          
			
          
				
          
				
          分析：筆筒的側(cè)面是長方形，長是圓柱的底面周長，寬是圓柱的高．
          解答：解：∵圓柱的底面周長：8π，
          ∴筆筒的側(cè)面積是11×8π=88π≈276（cm2），
          故答案為276．
          點評：本題考查了圓柱的計算，圓柱的側(cè)面是長方形，長是圓柱的底面周長，寬是圓柱的高．
          				
          
							
          
			
          
			
          
			
			
          
		
          
	
          

		
          

		





			
          
		
          
		
				
          
				練習冊系列答案
		
          
		
				
			

					
          
				相關(guān)習題
			
          
						
		
          
			
          
				科目：初中數(shù)學
				來源：
				題型：
			
          

						
          （2012•隨州）在一次數(shù)學活動課上，老師出了一道題：
          （1）解方程x2-2x-3=0
          巡視后，老師發(fā)現(xiàn)同學們解此道題的方法有公式法、配方法和十字相乘法（分解因式法）．接著，老師請大家用自己熟悉的方法解第二道題：
          （2）解關(guān)于x的方程mx2+（m-3）x-3=0（m為常數(shù)，且m≠0）．
          老師繼續(xù)巡視，及時觀察、點撥大家，再接著，老師將第二道題變式為第三道題：
          （3）已知關(guān)于x的函數(shù)y=mx2+（m-3）x-3（m為常數(shù)）
          ①求證：不論m為何值，此函數(shù)的圖象恒過x軸、y軸上的兩個定點（設(shè)x軸上的定點為A，y軸上的定點為C）；
          ②若m≠0時，設(shè)此函數(shù)的圖象與x軸的另一個交點為B．當△ABC為銳角三角形時，觀察圖象，直接寫出m的取值范圍．
          請你也用自己熟悉的方法解上述三道題．
          

			
          

			
          
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				科目：初中數(shù)學
				來源：
				題型：解答題
			
          

						
          作業(yè)寶在一次數(shù)學活動課上，老師出了一道題：
          （1）解方程x2-2x-3=0
          巡視后，老師發(fā)現(xiàn)同學們解此道題的方法有公式法、配方法和十字相乘法（分解因式法）．接著，老師請大家用自己熟悉的方法解第二道題：
          （2）解關(guān)于x的方程mx2+（m-3）x-3=0（m為常數(shù)，且m≠0）．
          老師繼續(xù)巡視，及時觀察、點撥大家，再接著，老師將第二道題變式為第三道題：
          （3）已知關(guān)于x的函數(shù)y=mx2+（m-3）x-3（m為常數(shù)）
          ①求證：不論m為何值，此函數(shù)的圖象恒過x軸、y軸上的兩個定點（設(shè)x軸上的定點為A，y軸上的定點為C）；
          ②若m≠0時，設(shè)此函數(shù)的圖象與x軸的另一個交點為B．當△ABC為銳角三角形時，觀察圖象，直接寫出m的取值范圍．
          請你也用自己熟悉的方法解上述三道題．
          

			
          

			
          
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				科目：初中數(shù)學
				來源：湖北省中考真題
				題型：解答題
			
          

						
          在- 次數(shù)學活動課上，老師出了- 道題：
            (1) 解方程x2-2x-3=0.
               巡視后老師發(fā)現(xiàn)同學們解此題的方法有公式法、配方法和十字相乘法( 分解因式法) 。
             接著, 老師請大家用自己熟悉的方法解第二道題：
            (2) 解關(guān)于x 的方程mx2+(m -3)x -3=0(m 為常數(shù)，且m ≠0).
               老師繼續(xù)巡視，及時觀察、點撥大家. 再接著, 老師將第二道題變式為第三道題：
          (3) 已知關(guān)于x 的函數(shù)y=mx2+(m-3)x-3(m 為常數(shù)).
            ①求證：不論m 為何值, 此函數(shù)的圖象恒過x 軸、y 軸上的兩個定點( 設(shè)x 軸上的定點為A ，y 軸上的定點為C) ；    
             ②若m ≠0 時, 設(shè)此函數(shù)的圖象與x 軸的另一個交點為反B, 當△ABC 為銳角三角形時, 求m 的取值范圍；當△ABC 為鈍角三角形時，觀察圖象，直接寫出m 的取值范圍.
              請你也用自己熟悉的方法解上述三道題.    
          

          

			
          

			
          
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				科目：初中數(shù)學
				來源：
				題型：
			
          

						
          在-次數(shù)學活動課上，老師出了-道題：
              
             (1)解方程x2-2x-3=0.
              
               巡視后老師發(fā)現(xiàn)同學們解此題的方法有公式法、配方法和十字相乘法(分解因式法)。
              
            接著,老師請大家用自己熟悉的方法解第二道題：
              
             (2)解關(guān)于x的方程mx2+(m一3)x一3=0(m為常數(shù)，且m≠0).
              
               老師繼續(xù)巡視，及時觀察、點撥大家.再接著,老師將第二道題變式為第三道題：
              
          (3)已知關(guān)于x的函數(shù)y=mx2+(m-3)x-3(m為常數(shù)).
              
           ①求證：不論m為何值,此函數(shù)的圖象恒過x軸、y軸上的兩個定點(設(shè)x軸上的定點為A，y軸上的定點為C)；     
              
            ②若m≠0時,設(shè)此函數(shù)的圖象與x軸的另一個交點為反B,當△ABC為銳角三角形時,求m的取值范圍；當△ABC為鈍角三角形時，觀察圖象，直接寫出m的取值范圍.
              
              請你也用自己熟悉的方法解上述三道題.    
              
              
          

			
          

			
          
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				科目：初中數(shù)學
				來源：2012年湖北省隨州市中考數(shù)學試卷（解析版）
				題型：解答題
			
          

						
          在一次數(shù)學活動課上，老師出了一道題：
          （1）解方程x2-2x-3=0
          巡視后，老師發(fā)現(xiàn)同學們解此道題的方法有公式法、配方法和十字相乘法（分解因式法）．接著，老師請大家用自己熟悉的方法解第二道題：
          （2）解關(guān)于x的方程mx2+（m-3）x-3=0（m為常數(shù)，且m≠0）．
          老師繼續(xù)巡視，及時觀察、點撥大家，再接著，老師將第二道題變式為第三道題：
          （3）已知關(guān)于x的函數(shù)y=mx2+（m-3）x-3（m為常數(shù)）
          ①求證：不論m為何值，此函數(shù)的圖象恒過x軸、y軸上的兩個定點（設(shè)x軸上的定點為A，y軸上的定點為C）；
          ②若m≠0時，設(shè)此函數(shù)的圖象與x軸的另一個交點為B．當△ABC為銳角三角形時，觀察圖象，直接寫出m的取值范圍．
          請你也用自己熟悉的方法解上述三道題．

          

			
          

			
          
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