計算：
（1）-b
2•（-b）
2•（-b）
3；
（2）（a
2）
4+a•a
7；
（3）
(-)2008•2
2009；
（4）（-2x
2y）•（3x
3y
2）•（x
2y）
2．
（1）-b
2•（-b）
2•（-b）
3=-b
2•b
2•（-b
3）=b
7；
（2）（a
2）
4+a•a
7=a
8+a
8=2a
8；
（3）
(-)2008•2
2009=
(-)2008•2
2008•2=（-
×2）
2008×2=2；
（4）（-2x
2y）•（3x
3y
2）•（x
2y）
2=（-6x
5y
3）•（x
4y
2）=-6x
9y
5．
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題
科目：初中數(shù)學(xué)
來源：不詳
題型：單選題
已知3.461
2=11.98，那么346.1
2等于（ ）
| A．11980 | B．119800 | C．1198 | D．1198000 |
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科目：初中數(shù)學(xué)
來源：不詳
題型：單選題
對于（-3）
2與-3
2，下列說法正確的是（ �。�
| A．它們的意義相同，結(jié)果不等 |
| B．它們的意義相同，結(jié)果相等 |
| C．它們的意義不同，結(jié)果相等 |
| D．它們的意義不同，結(jié)果不等 |
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科目：初中數(shù)學(xué)
來源：不詳
題型：單選題
下列說法中，正確的是（ ）
| A．一個數(shù)的平方一定大于這個數(shù) |
| B．一個數(shù)的平方一定是正數(shù) |
| C．一個數(shù)的平方不可能是負(fù)數(shù) |
| D．以上說法中都不正確 |
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科目：初中數(shù)學(xué)
來源：不詳
題型：解答題
問題：你能比較20052006和20062005的大小嗎？
為了解決這個問題，我們先把它抽象成數(shù)學(xué)問題，寫出它的一般形式，即比較nn+1和（n+1）n的大小（n為正整數(shù)），我們從n=1，n=2，n=3…這些簡單的情況入手，從中發(fā)現(xiàn)規(guī)律，經(jīng)過歸納，猜出結(jié)論．
（1）通過計算，比較下列各組數(shù)字大小
①12______21②23______32③34______43
④45______54⑤56______65⑥67______76
…
（2）根據(jù)上面的歸納猜想得到的結(jié)論，試比較下列兩個數(shù)的大小 20052006______20062005（填”＞”，”＜”，“=”）
（3）把第（1）題的結(jié)果經(jīng)過歸納，你能得出什么結(jié)論？
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科目：初中數(shù)學(xué)
來源：不詳
題型：解答題
畫出數(shù)軸，把下列各數(shù)0，（-2）2，-|-4|，-1.5，-12在數(shù)軸上表示出來，并用“＜”號把這些數(shù)連接起來．
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科目：初中數(shù)學(xué)
來源：不詳
題型：填空題
若16×26=2x，則x=______；若xa=3，xb=5，則xa+b=______．
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科目：初中數(shù)學(xué)
來源：不詳
題型：填空題
我們平常用的數(shù)是十進(jìn)制數(shù)，如2639=2×103+6×102+3×101+9×100，表示十進(jìn)制的數(shù)要用10個數(shù)碼（又叫數(shù)字）：0，1，2，3，4，5，6，7，8，9．在電子數(shù)字計算機中用的是二進(jìn)制，只要兩個數(shù)碼：0和1．如二進(jìn)制中101=1×22+0×21+1×20等于十進(jìn)制的數(shù)5，10111=1×24+0×23+1×22+1×21+1×20等于十進(jìn)制中的數(shù)23，那么二進(jìn)制中的11011等于十進(jìn)制的數(shù)______．
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科目：初中數(shù)學(xué)
來源：不詳
題型：解答題
若a，b為整數(shù)，c為正整數(shù)，且（ab）c=9，求a+b+c的值．
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