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        1. 某居民小區(qū)的中心地帶,留有一塊長(zhǎng)16m,寬12m的矩形空地,計(jì)劃用于建造一個(gè)花園,要求:花園面積為空地面積的一半.小明的設(shè)計(jì)方案如圖所示,其中花園四周是人行道,且人行道的寬度都相等,你知道人行道的寬度是多少嗎?請(qǐng)通過(guò)計(jì)算給予解答.
          分析:根據(jù)花園面積=大長(zhǎng)方形面積的一半.設(shè)人行道的寬是x米,則花園的長(zhǎng)和寬分別是:(16-2x)米和(12-2x)米,根據(jù)面積即可列出方程求解.
          解答:解:(1)根據(jù)題意得:(16-2x)(12-2x)=
          1
          2
          ×16×12.
          解得:x=2或12.
          x=12不合題意,舍去.
          則x=2.
          答:人行道的寬是2m.
          點(diǎn)評(píng):此題主要考查了一元二次方程的應(yīng)用以及利用了矩形的面積公式解決問(wèn)題,能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,同時(shí)培養(yǎng)了他們的創(chuàng)新思維能力.
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          在某居民小區(qū)的中心地帶,留有一塊長(zhǎng)16m,寬12m的矩形空地,計(jì)劃用于建造一個(gè)花園,設(shè)計(jì)要求:花園面積為空地面積的一半,且整體圖案成軸對(duì)稱圖形.
          (1)小明的設(shè)計(jì)方案如圖所示,其中花園四周是人行道,且人行道的寬度都相等,你知道人行道的寬度是多少嗎?請(qǐng)通過(guò)計(jì)算,給予解答.
          (2)其實(shí),設(shè)計(jì)的方案可以是多種多樣的,請(qǐng)你按設(shè)計(jì)要求,另設(shè)計(jì)一種方案.

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          科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:解答題

          某居民小區(qū)的中心地帶,留有一塊長(zhǎng)16m,寬12m的矩形空地,計(jì)劃用于建造一個(gè)花園,要求:花園面積為空地面積的一半.小明的設(shè)計(jì)方案如圖所示,其中花園四周是人行道,且人行道的寬度都相等,你知道人行道的寬度是多少嗎?請(qǐng)通過(guò)計(jì)算給予解答.

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          在某居民小區(qū)的中心地帶,留有一塊長(zhǎng)16m,寬12m的矩形空地,計(jì)劃用于建造一個(gè)花園,設(shè)計(jì)要求:花園面積為空地面積的一半,且整體圖案成軸對(duì)稱圖形.
          (1)小明的設(shè)計(jì)方案如圖所示,其中花園四周是人行道,且人行道的寬度都相等,你知道人行道的寬度是多少嗎?請(qǐng)通過(guò)計(jì)算,給予解答.
          (2)其實(shí),設(shè)計(jì)的方案可以是多種多樣的,請(qǐng)你按設(shè)計(jì)要求,另設(shè)計(jì)一種方案.

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