如圖所示，能使BF∥DG的條件是
A．∠1＝∠3
B．∠2＝∠4
C．∠2＝∠3
D．∠1＝∠4
科目：初中數(shù)學 來源：1+1輕巧奪冠·優(yōu)化訓練(冀教版)七年級數(shù)學(下) 冀教版銀版 題型：044
如圖所示，要測量A、B間的距離，可以在AB的垂線BF上取兩點C、D，使CD＝BC，再過D點作出BF的垂線DG，并在DG上找一點E，使A、C、E在一條直線上，這時測得的DE的長就是A、B間的距離．你能說出這是為什么嗎？
小穎是這樣思考的：
你知道每一步的理由嗎？
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科目：初中數(shù)學 來源： 題型：044
我們還有另一種方法可以解決本節(jié)“想一想”的問題：如圖所示，要測量A，B間的距離，可以在AB的垂線BF上取兩點C，D，使CD＝BC，再過D點作出BF的垂線DG，并在DG上找一點E，使A，C，正在一條直線上，這時測得的DE的長就是A，B間的距離．你能說出這是為什么嗎？
小穎是這樣思考的：
你知道每一步的理由嗎？
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科目：初中數(shù)學 來源：2012年人教版八年級上第十一章全等三角形第二節(jié)全等三角形的判定練習卷（解析版） 題型：解答題
有一塊不規(guī)則的魚池，下面是兩位同學分別設計的能夠粗略地測量出魚池兩端A、B的距離的方案，請你分析一下兩種方案的理由.
方案一：小明想出了這樣一個方法，如圖①所示，先在AB的垂線BF上取兩點C、D，使CD＝BC，再定出BF的垂線DE，使A、C、E在同一條直線上，測得DE的長就是AB的長. 你能說明一下這是為什么嗎？
方案二：小軍想出了這樣一個方法，如圖②所示，先在平地上取一個可以直接到達魚池兩端A、B的點C，連結AC并延長到點D，使CD＝CA，連結BC并延長到E，使CE＝CB，連結DE，量出DE的長，這個長就是A、B之間的距離. 你能說明一下這是為什么嗎？
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科目：初中數(shù)學 來源： 題型：
有一塊不規(guī)則的魚池，下面是兩位同學分別設計的能夠粗略地測量出魚池兩端A、B的距離的方案，請你分析一下兩種方案的理由.
方案一：小明想出了這樣一個方法，如圖①所示，先在AB的垂線BF上取兩點C、D，使CD＝BC，再定出BF的垂線DE，使A、C、E在同一條直線上，測得DE的長就是AB的長. 你能說明一下這是為什么嗎？
方案二：小軍想出了這樣一個方法，如圖②所示，先在平地上取一個可以直接到達魚池兩端A、B的點C，連結AC并延長到點D，使CD＝CA，連結BC并延長到E，使CE＝CB，連結DE，量出DE的長，這個長就是A、B之間的距離. 你能說明一下這是為什么嗎？
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