計(jì)算：|﹣2|= ．
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科目：初中數(shù)學(xué) 來(lái)源： 題型：
由方程組
可得出x與y之間的關(guān)系是( )．
A．x＋y＝1 B．x＋y＝－1 C．x＋y＝7 D．x＋y＝－7
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科目：初中數(shù)學(xué) 來(lái)源： 題型：
如圖，AB切⊙O于點(diǎn)B，OA=2，∠OAB=30°，弦BC∥OA，劣弧
的弧長(zhǎng)為 ．（結(jié)果保留π）
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科目：初中數(shù)學(xué) 來(lái)源： 題型：
已知一個(gè)三角形的第一條邊長(zhǎng)為2a+5b，第二條邊比第一條邊長(zhǎng)3a﹣2b，第三條邊比第二條邊短3a
（1）用含a，b的式子表示這個(gè)三角形的周長(zhǎng)，并化簡(jiǎn)；
（2）若a，b滿足|a﹣5|+（b﹣3）2=0，求出這個(gè)三角形的周長(zhǎng)．
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科目：初中數(shù)學(xué) 來(lái)源： 題型：
閱讀材料：
我們知道，4x+2x﹣x=（4+2﹣1）x=5x，類(lèi)似地，我們把（a+b）看成一個(gè)整體，則4（a+b）+2（a+b）﹣（a+b）﹣（4+2﹣1）（a+b）=5（a+b）．“整體思想”是中學(xué)教學(xué)解題中的一種重要的思想方法，它在多項(xiàng)式的化簡(jiǎn)與求值中應(yīng)用極為廣泛．
嘗試應(yīng)用：
（1）把（a﹣b）看成一個(gè)整體，合并3（a﹣b）2﹣7（a﹣b）2+2（a﹣b）2的結(jié)果是C．
A．﹣6（a﹣b）2 B.6（a﹣b）2 C．﹣2（a﹣b）2 D.2（a﹣b）2
（2）已知x2+2y=5，求3x2+6y﹣21的值；
拓廣探索：
（3）已知a﹣2b=3，2b﹣c=﹣5，c﹣d=10，求（a﹣c）+（2b﹣d）﹣（2b﹣c）的值．
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科目：初中數(shù)學(xué) 來(lái)源： 題型：
如圖，已知△ABC
(1)畫(huà)出△ABC的中線AD；
(2)在圖中分別畫(huà)出△ABD的高BE，△ACD的高CF；
(3)圖中BE，CF的位置關(guān)系是______________．
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，則不等式組的解集為_(kāi)_________。