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        1. 【題目】如圖,的直徑,是弦,是弧的中點,過點垂直于直線垂足為,交的延長線于點

          求證:的切線;

          ,求的半徑.

          【答案】(1)詳見解析;(2)⊙O的半徑為

          【解析】

          1)證明EF的切線,可以連接OD,證明ODEF;

          2)要求的半徑,即線段OD的長,在證明EOD∽△EAF的基礎(chǔ)上,利用對應(yīng)線段成比例可得,其中AF=6AE可利用勾股定理計算出來,OE可用含半徑的代數(shù)式表示出,這樣不難計算出半徑OD的長.

          1)證明:連接OD

          EFAF,

          ∴∠F90°.

          D的中點,∴

          ∴∠EOD=∠DOCBOC,

          ∵∠ABOC,∴∠A=∠EOD,

          ODAF

          ∴∠EDO=∠F90°.∴ODEF,

          EF⊙O的切線;

          2)解:在RtAFE中,∵AF6,EF8,

          10

          設(shè)⊙O半徑為r,∴EO10r

          ∵∠A=∠EOD,∠E=∠E,

          ∴△EOD∽△EAF,∴

          r,即⊙O的半徑為

          練習(xí)冊系列答案
          相關(guān)習(xí)題

          科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:

          【題目】如圖,陽光下,小亮的身高如圖中線段AB所示,他在地面上的影子如圖中線段BC所示,線段DE表示旗桿的高,線段FG表示一堵高墻.

          1)請你在圖中畫出旗桿在同一時刻陽光照射下形成的影子,并用線段表示;

          2)如果小亮的身高AB=1.6m,他的影子BC=2.4m,旗桿的高DE=15m,旗桿與高墻的距離EG=16m,請求出旗桿的影子落在墻上的長度.

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          科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:

          【題目】某企業(yè)設(shè)計了一款工藝品,每件的成本是50元,為了合理定價,投放市場進(jìn)行試銷據(jù)市場調(diào)查,銷售單價是100元時,每天的銷售量是50件,而銷售單價每降低1元,每天就可多售出5件,但要求銷售單價不得低于成本

          1當(dāng)銷售單價為70元時,每天的銷售利潤是多少?

          2求出每天的銷售利潤y與銷售單價x之間的函數(shù)關(guān)系式,并求出自變量的取值范圍

          3如果該企業(yè)每天的總成本不超過7000元,那么銷售單價為多少元時,每天的銷售利潤最大?最大利潤是多少?每天的總成本=每件的成本×每天的銷售量

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          科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:

          【題目】如圖,CDO的直徑,點BO上,連接BCBD,直線ABCD的延長線相交于點AAB2ADAC,OEBD交直線AB于點EOEBC相交于點F

          1)求證:直線AEO的切線;

          2)若O的半徑為3,cosA,求OF的長.

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          科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:

          【題目】為進(jìn)一步促進(jìn)“美麗校園”創(chuàng)建工作,某校團(tuán)委計劃對八年級五個班的文化建設(shè)進(jìn)行檢查,每天隨機抽查一個班級,第一天從五個班級隨機抽取一個進(jìn)行檢查,第二天從剩余的四個班級再隨機抽取一個進(jìn)行檢查,第三天從剩余的三個班級再隨機抽取一個進(jìn)行檢查…,以此類推,直到檢查完五個班級為止,且每個班級被選中的機會均等

          (1)第一天,八(1)班沒有被選中的概率是   

          (2)利用網(wǎng)狀圖或列表的方法,求前兩天八(1)班被選中的概率

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          科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:

          【題目】漢代數(shù)學(xué)家趙爽為了證明勾股定理,創(chuàng)制了一幅“弦圖”,后人稱其為“趙爽弦圖”.如圖是由弦圖變化得到的,它由八個全等的直角三角形拼接而成,記圖中正方形ABCD、正方形EFGH、正方形MNKT的面積分別為S1S2、S3.若S1S2S310,則S2的值為(  )

          A.B.C.3D.

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          科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:

          【題目】某校門口豎著“前方學(xué)校,減速慢行”的交通指示牌CD,數(shù)學(xué)“綜合與實踐”小組的同學(xué)將“測量交通指示牌CD的高度”作為一項課題活動,他們定好了如下測量方案:

          項目

          內(nèi)容

          課題

          測量交通指示牌CD的高度

          測量示意圖

          測量步驟

          (1)從交通指示牌下的點M處出發(fā)向前走10 米到達(dá)A處;

          (2)在點A處用量角儀測得∠DAM27°;

          (3)從點A沿直線MA向前走10米到達(dá)B處;(4)在點B處用量角儀測得∠CBA18°.

          請你幫助該小組同學(xué)根據(jù)上表中的測量數(shù)據(jù),求出交通指示牌CD的高度.(參考數(shù)據(jù)sin27°≈0.45,cos27°≈0.89tan27°≈0.51,sin18°≈0.31,cos18°≈0.95tan18°≈0.32)

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          科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:

          【題目】如圖,矩形ABCD中,GBC的中點,過A、D、G三點的圓O與邊AB、CD分別交于點E、點F,給出下列說法,其中正確說法的個數(shù)是( 。

          (1)ACBD的交點是圓O的圓心;

          (2)AFDE的交點是圓O的圓心;

          (3);

          (4)DE>DG,

          A. 0 B. 1 C. 2 D. 3

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          科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:

          【題目】某班為了解學(xué)生一學(xué)期做義工的時間情況,對全班50名學(xué)生進(jìn)行調(diào)查,按做義工的時間(單位:小時),將學(xué)生分成五類: 類( ),類(),類(),類(),類(),繪制成尚不完整的條形統(tǒng)計圖如圖11.

          根據(jù)以上信息,解答下列問題:

          1 類學(xué)生有 人,補全條形統(tǒng)計圖;

          2類學(xué)生人數(shù)占被調(diào)查總?cè)藬?shù)的 %;

          (3)從該班做義工時間在的學(xué)生中任選2人,求這2人做義工時間都在 中的概率

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          同步練習(xí)冊答案