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        1. 20.如圖,點M表示的數(shù)是(  )
          A.1.5B.-1.5C.2.5D.-2.5

          分析 根據(jù)數(shù)軸可以得到點M表示數(shù)是多少,本題得以解決.

          解答 解:由數(shù)軸可得,點M表示的數(shù)是-2.5.
          故選D.

          點評 本題考查數(shù)軸,解題的關(guān)鍵是利用數(shù)形結(jié)合的思想解答問題.

          練習(xí)冊系列答案
          相關(guān)習(xí)題

          科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:解答題

          3.若點P(2,7)在函數(shù)y=ax2+b的圖象上,且當(dāng)x=$\sqrt{3}$時y=5.
          (1)求a,b的值;
          (2)如果點($\frac{1}{2}$,m)和點(n,1)也在此函數(shù)圖象上,求m,n的值.

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          科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:解答題

          11.已知Rt△ABC中,AC=BC,∠C=90°,D為AB邊的中點,∠EDF=90°,如圖①∠EDF的兩邊分別交AC、CB(或它們的延長線)于E、F.當(dāng)∠EDF的邊DE⊥AC于E時,S△DEF,S△CEF,S△ABC滿足S△DEF+S△CEF=$\frac{1}{2}$S△ABC;
          (1)如圖②,當(dāng)∠EDF的邊DE和AC不垂直時,請證明上述結(jié)論仍然成立;
          (2)如圖③,當(dāng)∠EDF的邊DE與AC的延長線交于點E的情況下,上述結(jié)論是否成立?若成立,請給予證明;若不成立,S△DEF,S△CEF,S△ABC,又有怎樣的數(shù)量關(guān)系?請寫出你的猜想,不需證明.

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          科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:填空題

          8.方程x2-3x+1=0的根的判別式△=5.

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          科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:解答題

          15.先化簡,再求值:5x2-(3y2+5x2)+(4y2+7xy),其中x=2,y=-1.

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          科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:解答題

          5.如圖,已知∠ABC=90°,D是直線AB上的點,AD=BC,如圖,過點A作AF⊥AB,并截取AF=BD,連接DC、DF、CF.
          (1)求證:△FAD≌△DBC;
          (2)判斷△CDF的形狀并證明.

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          科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:選擇題

          12.對于二次函數(shù)y=(x-2)2+2的圖象,下列說法正確的是(  )
          A.開口向下B.對稱軸是x=-2C.頂點坐標(biāo)是(-2,2)D.與x軸無交點

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          科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:解答題

          9.如圖,線段AB=1cm,延長AB到C,使得BC=$\frac{3}{2}$AB,反向延長AB到D,使得BD=2BC,在線段CD上有一點P,且AP=2cm.
          (1)請按題目要求畫出線段CD,并在圖中標(biāo)出點P的位置; 
          (2)求出線段CP的長度.

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          科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:解答題

          10.某中學(xué)采取隨機(jī)抽樣的方式在學(xué)生中進(jìn)行“最常用的交流方式”的問卷調(diào)查,問卷調(diào)查的結(jié)果分為四類:
          A.面對面交談;B.微信和QQ等聊天軟件交流;C.短信與電話交流;D.書信交流.
          要求接受調(diào)查的人每人從中選擇一個選項,不能多選或不選.根據(jù)調(diào)查數(shù)據(jù)結(jié)果繪制成以下兩幅不完整的統(tǒng)計圖:

          (1)由圖中信息可知:調(diào)查人數(shù)為200人;
          (2)請在圖甲中補全條形統(tǒng)計圖;
          (3)若全校有學(xué)生500名,請根據(jù)調(diào)查結(jié)果估計這些學(xué)生中以“C.短信與電話交流”為最常用的交流方式的人數(shù)約為多少?

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          同步練習(xí)冊答案