【題目】(一)問(wèn)題提出：如何把n個(gè)邊長(zhǎng)為1的正方形，剪拼成一個(gè)大正方形？
(二)解決方法
探究一：若n是完全平方數(shù)，我們不用剪切小正方形，可直接將小正方形拼成一個(gè)大正方形，如圖(1)，用四個(gè)邊長(zhǎng)為1的小正方形可以拼成一個(gè)大正方形．
問(wèn)題1：請(qǐng)用9個(gè)邊長(zhǎng)為1的小正方形在圖(2)的位置拼成一個(gè)大正方形．
探究二：若n＝2，5，10，13等這些數(shù)，都可以用兩個(gè)正整數(shù)的平方和來(lái)表示，以n＝5為例，用5個(gè)邊長(zhǎng)為1的小正方形剪拼成一個(gè)大正方形．
(1)計(jì)算：拼成的大正方形的面積為5，邊長(zhǎng)為
，可表示成
；
(2)剪切：如圖(3)將5個(gè)小正方形按如圖所示分成5部分，虛線為剪切線；
(3)拼圖：以圖(3)中的虛線為邊，拼成一個(gè)邊長(zhǎng)為的大正方形，如圖(4)．
問(wèn)題2：請(qǐng)仿照上面的研究方式，用13個(gè)邊長(zhǎng)為1的小正方形剪拼成一個(gè)大正方形；
(1)計(jì)算：拼成的大正方形的面積為____，邊長(zhǎng)為_____，可表示成____；
(2)剪切：請(qǐng)仿照?qǐng)D(3)的方法，在圖(5)的位置畫(huà)出圖形．
(3)拼圖：請(qǐng)仿照?qǐng)D(4)的方法，在圖(6)的位置出拼成的圖．
【答案】探究一：所拼圖形見(jiàn)解析；探究二：(1)13，
，＝
；(2)見(jiàn)解析；(3)見(jiàn)解析；
【解析】
探究一：由大正方形的面積計(jì)算出邊長(zhǎng)，從而可畫(huà)出圖形；
探究二：(1) 13個(gè)邊長(zhǎng)為1的正方形的面積為13，即可求出邊長(zhǎng).
(2)將13正正方形分割為1個(gè)邊長(zhǎng)為1的正方形和4個(gè)兩直角邊分別為2和3的直角三角形即可；
(3) 仿照?qǐng)D(4)的方法，拼圖即可.
解：探究一：∵9個(gè)邊長(zhǎng)為1的正方形的面積為9，
∴所拼成的正方形的邊長(zhǎng)為3．
所拼圖形如圖(2)所示：
探究二：(1)拼成的大正方形的面積為13，邊長(zhǎng)為，可表示成＝；
故答案為：13，，＝；
(2)如圖(5)所示：
(3)拼成的圖形如圖(6)所示：
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科目：初中數(shù)學(xué) 來(lái)源： 題型：
【題目】[知識(shí)生成]通常，用兩種不同的方法計(jì)算同一個(gè)圖形的面積，可以得到一個(gè)恒等式．
例如：如圖①是一個(gè)長(zhǎng)為
，寬為
的長(zhǎng)方形，沿圖中虛線用剪刀均分成四個(gè)小長(zhǎng)方形，然后按圖②的形狀拼成一個(gè)正方形．請(qǐng)解答下列問(wèn)題：
（1）圖②中陰影部分的正方形的邊長(zhǎng)是________________；
（2）請(qǐng)用兩種不同的方法求圖②中陰影部分的面積：
方法1:________________________；方法2：_______________________；
（3）觀察圖②，請(qǐng)你寫(xiě)出（a+b）2、
、
之間的等量關(guān)系是____________________________________________；
（4）根據(jù)（3）中的等量關(guān)系解決如下問(wèn)題:若
，
，則
=
[知識(shí)遷移]
類似地，用兩種不同的方法計(jì)算同一幾何體的體積，也可以得到一個(gè)恒等式．
（5）根據(jù)圖③，寫(xiě)出一個(gè)代數(shù)恒等式：____________________________；
（6）已知
，
，利用上面的規(guī)律求
的值．
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科目：初中數(shù)學(xué) 來(lái)源： 題型：
【題目】閱讀下列材料并解決有關(guān)問(wèn)題：
我們知道，|m|=
．現(xiàn)在我們可以用這一結(jié)論來(lái)化簡(jiǎn)含有絕對(duì)值的代
數(shù)式，如化簡(jiǎn)代數(shù)式|m+1|+|m﹣2|時(shí)，可令 m+1=0 和 m﹣2=0，分別求得 m=﹣1，m=2（稱﹣1，2 分別為|m+1|與|m﹣2|的零點(diǎn)值）．在實(shí)數(shù)范圍內(nèi)， 零點(diǎn)值 m=﹣1 和 m=2 可將全體實(shí)數(shù)分成不重復(fù)且不遺漏的如下 3 種情況：
（1）m＜﹣1；（2）﹣1≤m＜2；（3）m≥2．從而化簡(jiǎn)代數(shù)式|m+1|+|m﹣2| 可分以下 3 種情況：
（1）當(dāng) m＜﹣1 時(shí)，原式=﹣（m+1）﹣（m﹣2）=﹣2m+1；
（2）當(dāng)﹣1≤m＜2 時(shí)，原式=m+1﹣（m﹣2）=3；
（3）當(dāng) m≥2 時(shí)，原式=m+1+m﹣2=2m﹣1．
綜上討論，原式=
通過(guò)以上閱讀，請(qǐng)你解決以下問(wèn)題：
（1）分別求出|x﹣5|和|x﹣4|的零點(diǎn)值；
（2）化簡(jiǎn)代數(shù)式|x﹣5|+|x﹣4|；
（3）求代數(shù)式|x﹣5|+|x﹣4|的最小值．
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科目：初中數(shù)學(xué) 來(lái)源： 題型：
【題目】如圖，已知AD是△ABC的角平分線，⊙O經(jīng)過(guò)A、B、D三點(diǎn)，過(guò)點(diǎn)B作BE∥AD，交⊙O于點(diǎn)E，連接ED．
（1）求證：ED∥AC；
（2）連接AE，試證明：ABCD=AEAC．
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科目：初中數(shù)學(xué) 來(lái)源： 題型：
【題目】如圖，拋物線y= 
+bx+c與x軸交于A（﹣1，0），B（3，0）兩點(diǎn)，與y軸交于C（0，﹣3）．
（1）求拋物線的解析式；
（2）D是y軸正半軸上的點(diǎn)，OD=3，在線段BD上任取一點(diǎn)E（不與B，D重合），經(jīng)過(guò)A，B，E三點(diǎn)的圓交直線BC于點(diǎn)F，
①試說(shuō)明EF是圓的直徑；
②判斷△AEF的形狀，并說(shuō)明理由．
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科目：初中數(shù)學(xué) 來(lái)源： 題型：
【題目】如圖，一個(gè)半徑為r（r＜1）的圓形紙片在邊長(zhǎng)為10的正六邊形內(nèi)任意運(yùn)動(dòng)，則在該六邊形內(nèi)，這個(gè)圓形紙片不能接觸到的部分的面積是（ ）
A.πr2
B.
C.
r2
D.
r2
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科目：初中數(shù)學(xué) 來(lái)源： 題型：
【題目】如圖，在平面直角坐標(biāo)系中，已知A（0，a），B（b，0），C（6，c）三點(diǎn)，其中a，b，c滿足關(guān)系式|a-2|+（b-3）2+
=0，
（1）求A．B．C的坐標(biāo)；
（2）求三角形ABC的面積；
（3）在y軸上是否存在點(diǎn)P，使三角形APC的面積與三角形ABC的面積相等？若存在，求出點(diǎn)P的坐標(biāo)；若不存在，請(qǐng)說(shuō)明理由．
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科目：初中數(shù)學(xué) 來(lái)源： 題型：
【題目】如圖，在四邊形ABCD中，∠B＝90°，∠BCD＝135°，且AB＝3cm，BC＝7cm，CD＝5
cm，點(diǎn)M從點(diǎn)A出發(fā)沿折線A﹣B﹣C﹣D運(yùn)動(dòng)到點(diǎn)D，且在AB上運(yùn)動(dòng)的速度為
cm/s，在BC上運(yùn)動(dòng)的速度為1cm/s，在CD上運(yùn)動(dòng)的速度為cm/s，連接AM、DM，當(dāng)點(diǎn)M運(yùn)動(dòng)時(shí)間為_____（s）時(shí)，△ADM是直角三角形．
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科目：初中數(shù)學(xué) 來(lái)源： 題型：
【題目】如圖，扇形OMN與正方形ABCD，半徑OM與邊AB重合，弧MN的長(zhǎng)等于AB的長(zhǎng)，已知AB=2，扇形OMN沿著正方形ABCD逆時(shí)針滾動(dòng)到點(diǎn)O首次與正方形的某頂點(diǎn)重合時(shí)停止，則點(diǎn)O經(jīng)過(guò)的路徑長(zhǎng) ． 
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