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        1. 【題目】如圖,在△ABCAM=CM,AD=CDDM//BC,判斷△CMB的形狀,并說(shuō)明理由.

          【答案】CMB是等腰三角形,理由見(jiàn)解析

          【解析】

          由等腰三角形的三線合一的性質(zhì)可得∠AMD=CMD,再根據(jù)平行線的性質(zhì)可得∠AMD=B,∠CMD=MCB,再根據(jù)等量代換可得∠B=MCB,根據(jù)等角對(duì)等邊可得MC=MB,進(jìn)而得到△CMB是等腰三角形.

          在△AMC中,∵AM=CM,AD=CD,(已知),
          ∴∠AMD=CMD(等腰三角形三線合一),
          DMBC 已知),
          ∴∠AMD=B(兩直線平行,同位角相等),∠CMD=MCB(兩直線平行,內(nèi)錯(cuò)角相等),
          ∴∠B=MCB(等量代換),
          MC=MB(等角對(duì)等邊),
          即△CMB是等腰三角形.

          練習(xí)冊(cè)系列答案
          相關(guān)習(xí)題

          科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:

          【題目】鹽城市大力發(fā)展綠色交通,構(gòu)建公共綠色交通體系,“共享單車”的投入使用給人們的出行帶來(lái)便利,小明隨機(jī)調(diào)查了若干市民租用共享單車的騎車時(shí)間t(單位:分),將獲得的數(shù)據(jù)分成四組,繪制了如圖所示的統(tǒng)計(jì)圖,請(qǐng)根據(jù)圖中信息,解答下列問(wèn)題:

          1)這次被調(diào)査的總?cè)藬?shù)是    ;

          2)補(bǔ)全條形統(tǒng)計(jì)圖;

          3)在扇形統(tǒng)計(jì)圖中,求表示A(t10)的扇形圓心角的度數(shù).

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          科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:

          【題目】如圖,點(diǎn)P與點(diǎn)Q都在y軸上,且關(guān)于x軸對(duì)稱.

          1)請(qǐng)畫(huà)出ABP關(guān)于x軸的對(duì)稱圖形ABQ(其中點(diǎn)A的對(duì)稱點(diǎn)用A表示,點(diǎn)B的對(duì)稱點(diǎn)用B表示);

          2)點(diǎn)P、Q同時(shí)都從y軸上的位置出發(fā),分別沿l1、l2方向,以相同的速度向右運(yùn)動(dòng),在運(yùn)動(dòng)過(guò)程中是否在某個(gè)位置使得AP+BQAB成立?若存在,請(qǐng)你在圖中畫(huà)出此時(shí)PQ的位置(用線段PQ表示),若不存在,請(qǐng)你說(shuō)明理由(注:畫(huà)圖時(shí),先用鉛筆畫(huà)好,再用鋼筆描黑).

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          科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:

          【題目】某校想了解學(xué)生每周的課外閱讀時(shí)間情況,隨機(jī)調(diào)查了部分學(xué)生,對(duì)學(xué)生每周的課外閱讀時(shí)間x(單位:小時(shí))進(jìn)行分組整理,并繪制了如圖所示的不完整的頻數(shù)分布直方圖和扇形統(tǒng)計(jì)圖.根據(jù)圖中提供的信息,解答下列問(wèn)題:

          (1)補(bǔ)全頻數(shù)分布直方圖;

          (2)求扇形統(tǒng)計(jì)圖中m的值和“E”組對(duì)應(yīng)的圓心角度數(shù);

          (3)請(qǐng)估計(jì)該校3000名學(xué)生中每周的課外閱讀時(shí)間不小于6小時(shí)的人數(shù).

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          科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:

          【題目】如圖,∠E=F=90°,∠B=C,AE=AF,下列結(jié)論不正確的結(jié)論是(

          A.CD=DN;B.1=2C.BE=CF;D.ACN≌△ABM

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          科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:

          【題目】為積極響應(yīng)市委政府加快建設(shè)美麗江城的號(hào)召,我市某街道決定從備選的五種樹(shù)中選購(gòu)--種進(jìn)行栽種。為了更好地了解社情民意,工作人員在街道轄區(qū)范圍內(nèi)隨機(jī)抽取了部分居民,進(jìn)行我最喜歡的一種樹(shù)的調(diào)查活動(dòng)(每人限選其中一種樹(shù)),并將調(diào)查結(jié)果整理后,繪制成如圖兩個(gè)不完整的統(tǒng)計(jì)圖:

          請(qǐng)根據(jù)所給信息解答以下問(wèn)題:

          (1)這次參與調(diào)查的居民總?cè)藬?shù)是多少人?

          (2)此次調(diào)查的居民中最喜歡樟樹(shù)的有多少人?請(qǐng)將條形統(tǒng)計(jì)圖補(bǔ)充完整;

          (3)請(qǐng)計(jì)算扇形統(tǒng)計(jì)圖中楓樹(shù)所在扇形的圓心角度數(shù).

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          科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:

          【題目】規(guī)定:二元一次方程有無(wú)數(shù)組解,每組解記為,為亮點(diǎn),將這些亮點(diǎn)連接得到一條直線,稱這條直線是亮點(diǎn)的隱線,答下列問(wèn)題:

          (1) 已知,則是隱線的亮點(diǎn)的是 ;

          (2) 設(shè)是隱線的兩個(gè)亮點(diǎn),求方程的最小的正整數(shù)解;

          (3)已知是實(shí)數(shù), ,是隱線的一個(gè)亮點(diǎn),求隱線中的最大值和最小值的和.

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          科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:

          【題目】如圖,△ABC中,∠ACB=90°, CD⊥AB于點(diǎn)D,∠A=30°,BD=1.5cm ,則AB=______cm.

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          科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:

          【題目】如圖,ABO的直徑,ABAC,ACO于點(diǎn)E,BCO于點(diǎn)DFCE的中點(diǎn),連接DF.給出以下五個(gè)結(jié)論:BDDC;AD2DF; ;DFO的切線.其中正確結(jié)論的個(gè)數(shù)是( )

          A. 4 B. 3 C. 2 D. 1

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