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          已知關于x的方程的解是正數,則m的取值范圍為        
          m>﹣6且m≠﹣4
          由于我們的目的是求m的取值范圍,根據方程的解列出關于m的不等式,另外,解答本題時,易漏掉分母不等于0這個隱含的條件,這應引起足夠重視.先解關于x的分式方程,求得x的值,然后再依據“解是正數”建立不等式求m的取值范圍.
          解:原方程整理得:2x+m=3x﹣6
          解得:x=m+6
          因為x>0,所以m+6>0,即m>﹣6.①
          又因為原式是分式方程,所以,x≠2,即m+6≠2,所以m≠﹣4.②
          由①②可得,則m的取值范圍為m>﹣6且m≠﹣4.
          練習冊系列答案
          相關習題

          科目:初中數學 來源:不詳 題型:解答題

          某文具店店主到批發(fā)中心選購甲、乙兩種品牌的文具盒,預計購進乙品牌文具盒的數量y(個)與甲品牌文具盒的數量x(個)之間的函數關系如圖所示.
          (1)求y關于x的函數解析式(不必寫出自變量x的取值范圍);
          (2)該店主用3000元選購了甲品牌的文具盒,用同樣的錢選購了乙品牌的文具盒,乙品牌文具盒的單價比甲品牌的單價貴15元,求所選購的甲、乙文具盒的數量.

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          科目:初中數學 來源:不詳 題型:單選題

          興化市教育局為幫助全市貧困師生舉行“一日捐”活動,甲、乙兩校教師各捐款30000元,已知“…”,設乙學校教師有x人,則可得方程,根據此情景,題中用“…”表示的缺失的條件應補(  。
          A.乙校教師比甲校教師人均多捐20元,且甲校教師的人數比乙校教師的人數多20%
          B.甲校教師比乙校教師人均多捐20元,且乙校教師的人數比甲校教師的人數多20%
          C.甲校教師比乙校教師人均多捐20元,且甲校教師的人數比乙校教師的人數多20%
          D.乙校教師比甲校教師人均多捐20元,且乙校教師的人數比甲校教師的人數多20%

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          科目:初中數學 來源:不詳 題型:解答題

          (1)解不等式組
          (2)解分式方程:=2+

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          科目:初中數學 來源:不詳 題型:單選題

          分式方程的解為(   )
          A.x=7;B.x=8;C.x=15;D.無解.

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          科目:初中數學 來源:不詳 題型:填空題

          方程的解是______________.

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          科目:初中數學 來源:不詳 題型:解答題

          解分式方程=1-.

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          科目:初中數學 來源:不詳 題型:解答題

          (1)甲、乙兩人同時從A地出發(fā)去B地,甲的速度是乙的1.5倍.已知A、B兩地相距27千米,甲到達乙地3小時后,乙才到達,求甲、乙兩人的速度.
          (2)甲、乙兩人同時從相距9千米的A、B兩地同時出發(fā),若相向而行,則1小時相遇,若同向而行,乙在甲前面,則甲走了18千米后追上乙,求甲、乙兩人的速度.

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          科目:初中數學 來源:不詳 題型:計算題

          解方程: 。

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          同步練習冊答案