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        1. 【題目】如圖,點(diǎn)O是學(xué)校的大門,教師的辦公室A位于點(diǎn)O的北偏東45°,學(xué)生宿舍B位于點(diǎn)O的南偏東30°,

          1)請(qǐng)?jiān)趫D中畫出射線OA、射線OB,并計(jì)算∠AOB的度數(shù);

          2)七年級(jí)教室C在∠AOB的角平分線上,畫出射線OC,并通過計(jì)算說明七年級(jí)教室相對(duì)于點(diǎn)O的方位角

          【答案】1)畫圖見解析,105°;(2)南偏東82.5°.

          【解析】

          1)根據(jù)方位角的確定方法畫圖即可;再利用平角減去∠AOM、∠NOB即可得到答案;

          2)根據(jù)角平分線的畫法畫出OC,利用角平分線的性質(zhì)計(jì)算角度.

          (1) (畫出OAOB

          由題知:∠AOM=45°,∠NOB=30°

          ∠AOB=180°-45°-30°=105°

          (2)(畫出OC

          由(1)知:∠AOB=105°

          OC平分∠AOB

          ∠BOC=∠AOB=52.5°

          ∠NOC=∠NOB+∠BOC=30°+52.5°=82.5°,

          ∴七年級(jí)教室位于O點(diǎn)南偏東82.5°.

          練習(xí)冊(cè)系列答案
          相關(guān)習(xí)題

          科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:

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          (1)求證:△AEF∽△BCE;

          (2)若AB=3,BC=3,求線段FB的長(zhǎng).

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          科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:

          【題目】目前微信支付寶共享單車網(wǎng)購(gòu)給我們帶來了很多便利,初二數(shù)學(xué)小組在校內(nèi)對(duì)你最認(rèn)可的四大新生事物進(jìn)行了調(diào)查,隨機(jī)調(diào)查了人(每名學(xué)生必選一種且只能從這四種中選擇一種)并將調(diào)查結(jié)果繪制成如下不完整的統(tǒng)計(jì)圖.

          1)根據(jù)圖中信息求出=___________=_____________

          2)請(qǐng)你幫助他們將這兩個(gè)統(tǒng)計(jì)圖補(bǔ)全;

          3)根據(jù)抽樣調(diào)查的結(jié)果,請(qǐng)估算全校2000名學(xué)生種,大約有多少人最認(rèn)可微信這一新生事物?

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          科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:

          【題目】如果關(guān)于的不等式組的整數(shù)解僅有,,那么適合這個(gè)不等式組的整數(shù),組成的有序數(shù)對(duì)共有_______個(gè);如果關(guān)于的不等式組(其中,為正整數(shù))的整數(shù)解僅有,那么適合這個(gè)不等式組的整數(shù),組成的有序數(shù)對(duì)共有______個(gè).(請(qǐng)用含、的代數(shù)式表示)

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          科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:

          【題目】如果兩個(gè)角之差的絕對(duì)值等于45°,則稱這兩個(gè)角互為半余角,即若|α-∠β |45°,則稱∠α、∠β互為半余角.(注:本題中的角是指大于且小于180°的角)

          1)若∠A80°,則∠A的半余角的度數(shù)為  ;

          2)如圖1,將一長(zhǎng)方形紙片ABCD沿著MN折疊(點(diǎn)M在線段AD上,點(diǎn)N在線段CD上)使點(diǎn)D落在點(diǎn)D處,若∠AMD與∠DMN互為半余角,求∠DMN的度數(shù);

          3)在(2)的條件下,再將紙片沿著PM折疊(點(diǎn)P在線段BC上),點(diǎn)A、B分別落在點(diǎn)A、B處,如圖2.若∠AMP比∠DMN,求∠AMD的度數(shù).

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          科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:

          【題目】如圖,將邊長(zhǎng)為4的菱形ABCD紙片折疊,使點(diǎn)A恰好落在對(duì)角線的交點(diǎn)O處,若折痕EF=2,則A的度數(shù)為____________

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          科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:

          【題目】下面是某同學(xué)對(duì)多項(xiàng)式(x22x)(x22x+2)+1進(jìn)行因式分解的過程:

          解:設(shè)x22xy

          原式=y (y+2)+1 (第一步)

          y2+2y+1 (第二步)

          (y+1)2 (第三步)

          (x22x+1)2 (第四步)

          請(qǐng)問:

          1)該同學(xué)因式分解的結(jié)果是否徹底?   (填徹底不徹底),若不徹底,則該因式分解的最終結(jié)果為 ;

          2)請(qǐng)你模仿上述方法,對(duì)多項(xiàng)式(x24x+2)(x24x+6)+4進(jìn)行因式分解.

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          科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:

          【題目】如圖,在ABC中,點(diǎn)DE分別是邊BC、AC的中點(diǎn),過點(diǎn)A作AFBC交DE的延長(zhǎng)線于F點(diǎn),連接CF.

          (1)求證:四邊形ABDF是平行四邊形;

          (2)CAF=45°,BC=4,CF=,求CAF的面積.

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          科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:

          【題目】某條公共汽車線路收支差額與乘客量的函數(shù)關(guān)系如圖所示(收支差額車票收入支出費(fèi) 用),由于目前本條線路虧損,公司有關(guān)人員提出了兩條建議:建議(Ⅰ)不改變支出費(fèi)用,提高車票價(jià)格;建議(Ⅱ)不改變車票價(jià)格,減少支出費(fèi)用.下面給出的四個(gè)圖形中,實(shí)線和虛線分別表示目前和建議后的函數(shù)關(guān)系,則下列說法正確的是

          A. ①反映了建議(Ⅱ),③反映了建議(Ⅰ) B. ②反映了建議(Ⅰ),④反映了建議(Ⅱ)

          C. ①反映了建議(Ⅰ),③反映了建議(Ⅱ) D. ②反映了建議(Ⅱ),④反映了建議(Ⅰ)

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