甲、乙兩個人關于年齡有如下對話，甲說：“我是你現(xiàn)在這個年齡時，你是10歲”.
乙說：“我是你現(xiàn)在這個年齡時，你是25歲”.設現(xiàn)在甲x歲，乙y歲，下列方程
組正確的是（）
A.
B.
C.
D.
科目：初中數(shù)學 來源： 題型：
如圖，若AB//CD，則∠B、∠C、∠E三者之間的關系是 ( )
A．∠B＋
∠C＋∠E＝180°； B．∠B＋∠E－∠C＝180°；
C．∠B＋∠C－∠E＝180°； D．∠C＋∠E－∠B＝180°
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科目：初中數(shù)學 來源： 題型：
某高校學生會發(fā)現(xiàn)同學們就餐時剩余飯菜較多，浪費嚴重，于是準備在校內倡導“光盤行動”，讓同學們珍惜糧食，為了讓同學們理解這次活動的重要性，校學生會在某天午餐后，隨機調查了部分同學這餐飯菜的剩余情況，并將結果統(tǒng)計后繪制成了如圖所示的不完整的統(tǒng)計圖．
（1）這次被調查的同學共有 名；“剩大量”的扇形圓心角是 ．
（2）把條形統(tǒng)計圖補充完整；
（3）在被調查的學生中隨機抽取一名恰巧是“剩少量”或“剩一半左右”飯的概率多大；
（4）校學生會通過數(shù)據(jù)分析，估計這次被調查的所有學生一餐浪費的食物可以供200人用一餐．據(jù)此估算，該校18 000名學生一餐浪費的食物可供多少人食用一餐？
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科目：初中數(shù)學 來源： 題型：
為了早日實現(xiàn)“綠色太倉，花園之城”的目標，太倉對4000米長的城北河進行了綠化改造．為了盡快完成工期，施工隊每天比原計劃多綠化10米，結果提前2天完成．若原計劃每天綠化x米，則所列方程正確的是（ �。�
A．
B．
C．
D．
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，
，則
的值 ( )
果正確的是（）
的圖象可能是 