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        1. 16、在圖(1),(2)中,點A,B,D都在同一條直線MN上,每個三角形的三邊長如圖2所示,在圖(1)中,將△ABC
          繞B點旋轉(zhuǎn)180°
          可與△BDE重合;在圖(2)中,將△ABC
          沿著直線MN方向平移,使AB與BD重合,再將△ABC沿直線MN翻轉(zhuǎn)180°
          可與△BDE重合.
          分析:根據(jù)軸對稱的性質(zhì)可知:軸對稱和中心對稱的兩部分是全等的,只有位置上的不同.圖(1)可直接旋轉(zhuǎn)180°;圖(2)先平移,后軸對稱,或者先對稱軸,后平移.
          解答:解:將△ABC繞B點旋轉(zhuǎn)180°可與△BDE重合;將△ABC沿著直線MN方向平移,使AB與BD重合,再將△ABC沿直線MN翻轉(zhuǎn)180°可與△BDE重合.
          點評:主要考查了軸對稱的性質(zhì)和旋轉(zhuǎn)的性質(zhì).軸對稱的性質(zhì):(1)對應(yīng)點所連的線段被對稱軸垂直平分;(2)對應(yīng)線段相等,對應(yīng)角相等.要注意旋轉(zhuǎn)的三要素:①定點-旋轉(zhuǎn)中心;②旋轉(zhuǎn)方向;③旋轉(zhuǎn)角度.
          練習冊系列答案
          相關(guān)習題

          科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:

          20、如圖,在網(wǎng)格中有兩個全等的圖形(陰影部分),用這兩個圖形拼成軸對稱圖形,試分別在圖(1)、(2)中畫出兩種不同的拼法.

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          25、如圖,是一個用六根竹條連接而成的凸六邊形風箏骨架,考慮到骨架的穩(wěn)定性、對稱性、實用性等因素,請再加三根竹條與其頂點連接.
          要求:在圖(1)、(2)中分別加三根竹條,設(shè)計出兩種不同的連接方案.(用直尺連接)

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          科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:

          54、如圖,是一個用六根竹條連接而成的凸六邊形風箏骨架,考慮到骨架的穩(wěn)固性、美觀性、實用性等因素,需再加竹條與其頂點連接.要求:
          (1)在圖(1)、(2)中分別加適當根竹條,設(shè)計出兩種不同的連接方案;
          (2)通過上面的設(shè)計,可以看出至少需再加幾根竹條,才能保證風箏骨架穩(wěn)固、美觀和實用?
          (3)在上面的方案設(shè)計過程中,你所應(yīng)用的數(shù)學(xué)道理是什么?

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          科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:

          如圖所示為三個小正方形組成的圖形,現(xiàn)再給你一個同樣的小正方形接在原圖上,使原圖形變成一個軸對稱圖形,請你分別在圖a、b、c、d中畫出不同的拼接方案,并畫出對稱軸.

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          科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:

          如圖,在圖中用數(shù)字表示的幾個角中,∠1與
          ∠4
          ∠4
          是同位角,∠3與
          ∠5
          ∠5
          是同旁內(nèi)角,∠2與
          ∠1
          ∠1
          是內(nèi)錯角.

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