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        1. 甲、乙兩人在相同條件下各射靶10次,每次射靶的成績(jī)情況如圖所示:

          (1)請(qǐng)?zhí)顚懴卤?
           
          平均數(shù)
          方差
          中位數(shù)
          命中9環(huán)及以上的次數(shù)

          7
          1.2
           
          1

           
          5.4
           
           
          (2)請(qǐng)從下列四個(gè)不同的角度對(duì)這次測(cè)試結(jié)果進(jìn)行分析:
          ①從平均數(shù)和方差相結(jié)合看;
          ②從平均數(shù)和中位數(shù)相結(jié)合看(分析誰的成績(jī)好些);
          ③從平均數(shù)和命中9環(huán)以上的次數(shù)相結(jié)合看(分析誰的成績(jī)好些);
          ④從折線圖上兩人射擊命中環(huán)數(shù)的走勢(shì)看(分析誰更有潛力).
          (1)如表
           
          平均數(shù)
          方差
          中位數(shù)
          命中9環(huán)及以上的次數(shù)

          7
          1.2
          7
          1

          7
          5.4
          7.5
          3
          (2)①甲、乙平均成績(jī)一樣,甲方差較小,甲發(fā)揮更穩(wěn)定.
          ②從平均數(shù)和中位數(shù)相結(jié)合看,乙的成績(jī)更好些.
          ③從平均數(shù)和命中9環(huán)以上的次數(shù)相結(jié)合看,說明乙的成績(jī)好些.
          ④乙的成績(jī)呈上升趨勢(shì),乙更有潛力.
          (1)根據(jù)平均數(shù)、中位數(shù)、方差的求法.
          (2)①平均數(shù)相同的情況下,比較方差看誰更為穩(wěn)定.
          ②乙的中位數(shù)比甲大,說明乙中間水平比甲高.
          ③乙命中9環(huán)以上的次數(shù)是3次,而甲只有一次.
          ④從折線統(tǒng)計(jì)圖上看,乙在不斷地上升,并且得到較高環(huán)次數(shù)也較多,說明乙具備潛力.
          練習(xí)冊(cè)系列答案
          相關(guān)習(xí)題

          科目:初中數(shù)學(xué) 來源:不詳 題型:解答題

          2013年4月2日我校召開了主題為“藍(lán)色夢(mèng)想,激情飛揚(yáng)”的春季運(yùn)動(dòng)會(huì),高老師為了了解學(xué)生對(duì)運(yùn)動(dòng)會(huì)的滿意度,對(duì)部分學(xué)生進(jìn)行了調(diào)查,并將調(diào)查結(jié)果分成四類,A:非常滿意;B:滿意;C:一般;D:較差;并將調(diào)查結(jié)果繪制成以下兩幅不完整的統(tǒng)計(jì)圖,請(qǐng)你根據(jù)統(tǒng)計(jì)圖解答下列問題:
              
          (1)本次調(diào)查中,高老師一共調(diào)查了     名同學(xué),其中C類女生有         名,D類男生有 名;
          (2)將上面的條形統(tǒng)計(jì)圖補(bǔ)充完整;
          (3)為了明年運(yùn)動(dòng)會(huì)召開得更好,高老師想從被調(diào)查的A類和D類學(xué)生中分別選取一位同學(xué)來詳細(xì)了解他們的看法,請(qǐng)用列表法或畫樹形圖的方法求出所選兩位同學(xué)恰好是一位男同學(xué)和一位女同學(xué)的概率.

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          科目:初中數(shù)學(xué) 來源:不詳 題型:單選題

          某校為了了解學(xué)生的身體素質(zhì)情況,對(duì)初三(2)班的50名學(xué)生進(jìn)行了立定跳遠(yuǎn)、鉛球、100米三個(gè)項(xiàng)目的測(cè)試,每個(gè)項(xiàng)目滿分為10分.如圖,是將該學(xué)生所得的三項(xiàng)成績(jī)(成績(jī)均為整數(shù))之和進(jìn)行整理后,分成5組畫出的頻數(shù)分布直方圖,已知從左至右前4個(gè)小組的頻率分別為0.02,0.1,0.12,0.46.
          下列說法:
          (1)學(xué)生的成績(jī)≥27分的共有15人;
          (2)學(xué)生成績(jī)的眾數(shù)在第四小組(22.5~26.5)內(nèi);
          (3)學(xué)生成績(jī)的中位數(shù)在第四小組(22.5~26.5)范圍內(nèi).
          其中正確的說法有( 。
          A.0個(gè)B.1個(gè)C.2個(gè)D.3個(gè)

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          科目:初中數(shù)學(xué) 來源:不詳 題型:填空題

          某校為了選拔學(xué)生參加我市2011年無線電測(cè)向比賽中的裝機(jī)比賽,教練對(duì)甲、乙兩選手平時(shí)五次訓(xùn)練成績(jī)進(jìn)行統(tǒng)計(jì),兩選手五次訓(xùn)練的平均成績(jī)均為30分鐘,方差分別是s2=51,s2=12.則甲、乙兩選手成績(jī)比較穩(wěn)定的是________.

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          科目:初中數(shù)學(xué) 來源:不詳 題型:填空題

          在義烏市中小學(xué)生“人人會(huì)樂器”演奏比賽中,某班10名學(xué)生成績(jī)統(tǒng)計(jì)如圖所示,則這10名學(xué)生成績(jī)的中位數(shù)是    分,眾數(shù)是    分.

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          科目:初中數(shù)學(xué) 來源:不詳 題型:單選題

          圖是初三(2)班同學(xué)的一次體檢中每分鐘心跳次數(shù)的頻率分布直方圖(次數(shù)均為整數(shù)).已知該班只有5位同學(xué)的心跳每分鐘75次,請(qǐng)觀察左下圖,指出下列說法中錯(cuò)誤的是
          A.?dāng)?shù)據(jù)75落在第2小組
          B.第4小組的頻率為0.1
          C.心跳為每分鐘75次的人數(shù)占該班體檢人數(shù)的
          D.?dāng)?shù)據(jù)75一定是中位數(shù)

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          科目:初中數(shù)學(xué) 來源:不詳 題型:填空題

          從100袋同一種糖果中隨機(jī)抽出10袋稱重,重量分別如下(單位:g):500,495,501,499,492,505,500,497,501,500,請(qǐng)你估計(jì)這100袋糖果的總重量約為_________________g.

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          科目:初中數(shù)學(xué) 來源:不詳 題型:解答題

          市交警支隊(duì)對(duì)某校學(xué)生進(jìn)行交通安全知識(shí)宣傳,事先以無記名的方式隨機(jī)調(diào)查了該校部分學(xué)生闖紅燈的情況,并繪制成如圖所示的統(tǒng)計(jì)圖.請(qǐng)根據(jù)圖中的信息回答下列問題:

          (1)本次共調(diào)查了多少名學(xué)生?
          (2)如果該校共有1500名學(xué)生,請(qǐng)你估計(jì)該校經(jīng)常闖紅燈的學(xué)生大約有多少人;
          (3)針對(duì)圖中反映的信息談?wù)勀愕恼J(rèn)識(shí).(不超過30個(gè)字)

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          科目:初中數(shù)學(xué) 來源:不詳 題型:解答題

          為了解某學(xué)校學(xué)生的個(gè)性特長(zhǎng)發(fā)展情況,在全校范圍內(nèi)隨機(jī)抽查了部分學(xué)生參加音樂、體育、美術(shù)、書法等活動(dòng)項(xiàng)目(每人只限一項(xiàng))的情況.并將所得數(shù)據(jù)進(jìn)行了統(tǒng)計(jì),結(jié)果如圖所示.

          (1)求在這次調(diào)查中,一共抽查了多少名學(xué)生;
          (2)求出扇形統(tǒng)計(jì)圖中參加“音樂”活動(dòng)項(xiàng)目所對(duì)扇形的圓心角的度數(shù);
          (3)若該校有名學(xué)生,請(qǐng)估計(jì)該校參加“美術(shù)”活動(dòng)項(xiàng)目的人數(shù).

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