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          在一次數(shù)學創(chuàng)新競賽上，老師讓同學們用熟知的數(shù)學圖形和符號，發(fā)揮自己的想象，創(chuàng)造出簡筆圖畫，下面兩幅圖畫是小明按照老師的要求：兩個圓“”，兩個三角形“”，兩條直線“”（ 圖形都可以放縮）創(chuàng)作出來的，你可以發(fā)揮自己的想象，按上面的要求至少創(chuàng)作出兩個與下面兩個不同的簡圖來嗎？并要有簡要的解說詞．試試看！
          			
          


			
          

		
          
		
		
	
          
		
          
			
          
				
          
				解：我們兩人是好朋友，互幫互助，好好學習．
          分析：利用平移或旋轉進行設計即可，解說詞要新穎、積極向上．
          點評：此題主要考查了設計圖形，可利用平移等變換解決問題．				
          
							
          
			
          
			
          
			
			
          
		
          
	
          

		
          

		





			
          
		
          
		
				
          
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				科目：初中數(shù)學
				來源：
				題型：
			
          

						
          在一次數(shù)學創(chuàng)新競賽上，老師讓同學們用熟知的數(shù)學圖形和符號，發(fā)揮自己的想象，創(chuàng)造出簡筆圖畫，下面兩幅圖畫是小明按照老師的要求：兩個圓“”，兩個三角形“”，兩條直線“”（ 圖形都可以放縮）創(chuàng)作出來的，你可以發(fā)揮自己的想象，按上面的要求至少創(chuàng)作出兩個與下面兩個不同的簡圖來嗎？并要有簡要的解說詞．試試看！
          

			
          

			
          
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				科目：初中數(shù)學
				來源：不詳
				題型：解答題
			
          

						
          在一次數(shù)學創(chuàng)新競賽上，老師讓同學們用熟知的數(shù)學圖形和符號，發(fā)揮自己的想象，創(chuàng)造出簡筆圖畫，下面兩幅圖畫是小明按照老師的要求：兩個圓“
          精英家教網(wǎng)
          ”，兩個三角形“
          精英家教網(wǎng)
          ”，兩條直線“
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          ”（ 圖形都可以放縮）創(chuàng)作出來的，你可以發(fā)揮自己的想象，按上面的要求至少創(chuàng)作出兩個與下面兩個不同的簡圖來嗎？并要有簡要的解說詞．試試看！

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