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        1. 點動成______,線動成______,______動成體.比如:
          (1)圓規(guī)在紙上劃過會留下一個封閉的痕跡,這種現(xiàn)象說明______.
          (2)一個人手里拿著一個綁在一根棍上的半圓面,當這個人把這個半圓面繞著這根棍飛快地旋轉(zhuǎn)起來時就會看到一個球,這種現(xiàn)象說明______.
          (3)冬天環(huán)衛(wèi)工人使用下部是長方形的木锨推雪時,木锨過處,雪就沒了,這種現(xiàn)象說明______.

          解:點動成線,線動成面,面動成體.
          (1)圓規(guī)在紙上劃過會留下一個封閉的痕跡,這種現(xiàn)象說明點動成線;
          (2)一個人手里拿著一個綁在一根棍上的半圓面,當這個人把這個半圓面繞著這根棍飛快地旋轉(zhuǎn)起來時就會看到一個球,這種現(xiàn)象說明面動成體;
          (3)冬天環(huán)衛(wèi)工人使用下部是長方形的木锨推雪時,木锨過處,雪就沒了,這種現(xiàn)象說明線動成體.
          故答案為:線,面,面;點動成線,面動成體,線動成面.
          分析:根據(jù)點、線、面、體的定義,從運動的觀點來看可知:點動成線,線動成面,面動成體.
          點評:本題考查了點、線、面、體的知識,理解點動成線、線動成面和面動成體的定義是解題關(guān)鍵,屬于基礎(chǔ)題.
          練習冊系列答案
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          科目:初中數(shù)學 來源: 題型:填空題

          點、線、面、體之間的關(guān)系:點動成________,線動成________,________動成體.

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          科目:初中數(shù)學 來源: 題型:填空題

          用運動的觀點來理解點、線、面、體.點動成________,線動成________,面動成________.拿一枚硬幣,將其立在桌面上用力一轉(zhuǎn),它形成的是一個________體,由此說明________.

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          科目:初中數(shù)學 來源:不詳 題型:填空題

          點動成______,線動成______,面動成______.面面相交得到______,線線相交得到______.

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          科目:初中數(shù)學 來源:不詳 題型:填空題

          點、線、面、體之間的關(guān)系:點動成______,線動成______,______動成體.

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