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          用運動的觀點來理解點、線、面、體．點動成________，線動成________，面動成________．拿一枚硬幣，將其立在桌面上用力一轉(zhuǎn)，它形成的是一個________體，由此說明________．
          			
          


			
          

		
          
		
		
	
          
		
          
			
          
				
          
				線    面    體    球    面動成體
          分析：根據(jù)點、線、面、體的關系填空即可．
          解答：用運動的觀點來理解點、線、面、體．點動成 線，線動成 面，面動成 體．拿一枚硬幣，將其立在桌面上用力一轉(zhuǎn)，它形成的是一個 球體，由此說明 面動成體．
          故答案為：線、面、體． 球，面動成體．
          點評：此題主要考查了點、線、面、體，從運動的觀點來看：點動成線，線動成面，面動成體．				
          
							
          
			
          
			
          
			
			
          
		
          
	
          

		
          

		





			
          
		
          
		
				
          
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				科目：初中數(shù)學
				來源：
				題型：
			
          

						
          用運動的觀點來理解點、線、面、體．點動成
          線
          線
          ，線動成
          面
          面
          ，面動成
          體
          體
          ．拿一枚硬幣，將其立在桌面上用力一轉(zhuǎn)，它形成的是一個
          球
          球
          體，由此說明
          面動成體
          面動成體
          ．
          

			
          

			
          
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				科目：初中數(shù)學
				來源：同步題
				題型：填空題
			
          

						
          幾何圖形都是由點、線、面、體組成的，（    ）是構成幾何圖形的基本元素，用運動的觀點來理解點、線、面、體，點動成（    ），（    ）動成（    ），（    ）動成體，點、線、面、體經(jīng)過運動變化，就能組成各種各樣的（    ），形成多姿多彩的圖形世界。 
          

			
          

			
          
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