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          數(shù)學(xué)課上，胡老師給同學(xué)們出了一道題：“將300張同樣厚的紙疊在一起，厚度為厘米，要疊成54厘米厚的紙層，需要這樣的約多少張？”小杰同學(xué)想了一會，不知道答案，你能幫助小杰同學(xué)回答這個問題嗎？
          			
          


			
		
          
		
				
          
				練習(xí)冊系列答案
		
          
		
				
			

					
          
				相關(guān)習(xí)題
			
          
						
		
          
			
          
				科目：初中數(shù)學(xué)
				來源：
				題型：閱讀理解
			
          

						
          （2012•懷柔區(qū)二模）閱讀下面材料：
          在數(shù)學(xué)課上，李老師給同學(xué)們提出兩個問題：
          ①“誰能將下面的任意三角形分割后，再拼成一個矩形”；
          ②“誰能將下面的任意四邊形分割后，再拼成一個平行四邊形”
          經(jīng)過小組同學(xué)動手合作，第3組的小亮同學(xué)向大家展示了他們組的分割方法與拼接方案，如圖1和圖2所示；

          請你參考小亮同學(xué)的做法，解決下列問題：
          （1）“請你將圖3再設(shè)計(jì)一種分割方法，沿分割線剪開后所得的幾塊圖形恰好也能拼成一個矩形”；
          （2）“請你設(shè)計(jì)一種方法，將圖4分割后，再拼成一個矩形”．
          

			
          

			
          
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				科目：初中數(shù)學(xué)
				來源：
				題型：閱讀理解
			
          

						
          閱讀材料，解答問題：
          在數(shù)學(xué)課上，李老師和同學(xué)們一起探討角平分線的作法時，李老師用直尺和圓規(guī)作角的平分線，作法如下：
          ①如圖1，在OA和OB上分別截取OD、OE，使OD=OE；
          ②分別以D、E為圓心，以大于
          12
          DE          的長為半徑作弧，兩弧交于點(diǎn)C；
          ③作射線OC，則OC就是∠AOB的平分線．

          小聰只帶了直角三角板，他發(fā)現(xiàn)利用三角板也可以作角平分線，作法如下：
          ①如圖2，利用三角板上的刻度，在OA和OB上
          分別畫點(diǎn)M、N，使OM=ON；
          ②分別過點(diǎn)M、N作OM、ON的垂線，交于點(diǎn)P；
          ③作射線OP，則OP就是∠AOB的平分線．
          小穎的身邊只有刻度尺，經(jīng)過嘗試，她發(fā)現(xiàn)利用刻度尺也可以作角平分線．
          請你按要求完成下列問題：
          （1）李老師用尺規(guī)作角平分線時，用到的三角形全等的方法是
          “SSS”
          “SSS”
          ．
          （2）小聰?shù)淖鞣ㄕ_嗎？請說明理由．
          （3）請你幫小穎設(shè)計(jì)用刻度尺作角平分線的方法（要求：畫出圖形，并簡述過程和理由）
          

			
          

			
          
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				科目：初中數(shù)學(xué)
				來源：
				題型：
			
          

						
          數(shù)學(xué)活動課上，王老師給同學(xué)們出了一道題：規(guī)定一種新運(yùn)算“☆”對于任意有理數(shù)a和b，有a☆b=2a-b+1，請你根據(jù)新運(yùn)算，計(jì)算1☆[3☆（-2）]的值是（　　）
          

			
          

			
          
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				科目：初中數(shù)學(xué)
				來源：2012年北京市懷柔區(qū)中考數(shù)學(xué)二模試卷（解析版）
				題型：解答題
			
          

						
          閱讀下面材料：
          在數(shù)學(xué)課上，李老師給同學(xué)們提出兩個問題：
          ①“誰能將下面的任意三角形分割后，再拼成一個矩形”；
          ②“誰能將下面的任意四邊形分割后，再拼成一個平行四邊形”
          經(jīng)過小組同學(xué)動手合作，第3組的小亮同學(xué)向大家展示了他們組的分割方法與拼接方案，如圖1和圖2所示；

          請你參考小亮同學(xué)的做法，解決下列問題：
          （1）“請你將圖3再設(shè)計(jì)一種分割方法，沿分割線剪開后所得的幾塊圖形恰好也能拼成一個矩形”；
          （2）“請你設(shè)計(jì)一種方法，將圖4分割后，再拼成一個矩形”．
          

			
          

			
          
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          同步練習(xí)冊答案