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        1. 【題目】等腰三角形有如下性質(zhì):在等腰三角形中,等邊對(duì)等角.即:如圖1,在△ABC中,若AB=AC,則∠B=C.利用此性質(zhì)解決以下問(wèn)題:

          如圖2,在四邊形ABCD中,ADBC,點(diǎn)E在邊AD上,且CB=CE,點(diǎn)F是射線ED上的一個(gè)動(dòng)點(diǎn),∠ECF的平分線CGBE的延長(zhǎng)線于點(diǎn)G

          1)若∠EBC=68°,∠ECF=40°,求G的度數(shù);

          2)在動(dòng)點(diǎn)F運(yùn)動(dòng)的過(guò)程中,∠G:∠EFC的值是否發(fā)生變化?若不變,求它的值;若變化,請(qǐng)說(shuō)明理由.

          【答案】148°;(2)不變,值為

          【解析】

          1)根據(jù)∠CEB=G+GCE,求出∠CEB,∠GCE即可解決問(wèn)題;

          2)只要證明∠G=EFC即可解決問(wèn)題.

          解:(1)∵CB=CE,

          ∴∠CEB=CBE=68°,

          ∵∠GCE=ECF=20°,∠CEB=G+GCE,

          ∴∠G=68°20°=48°;

          2)結(jié)論:不變,理由如下:

          ADBC,

          ∴∠AEB=CBE=CEB,

          設(shè)∠AEB=CEB=x,∠GCE=GCF=y

          則有,

          可得∠G=EFC,

          =

          練習(xí)冊(cè)系列答案
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          科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:

          【題目】已知甲、乙兩個(gè)長(zhǎng)方形紙片,其邊長(zhǎng)如圖所示(m0),面積分別為SS

          1)①用含m的代數(shù)式表示S_______________S_______________

          ②用“<”、“=”或“>”號(hào)填空S_______________S

          2)若一個(gè)正方形紙片的周長(zhǎng)與乙的周長(zhǎng)相等,其面積設(shè)為S,

          ①該正方形的邊長(zhǎng)是____________.(用含m的代數(shù)式表示);

          ②小方同學(xué)發(fā)現(xiàn),“SS的差是定值”請(qǐng)判斷小方同學(xué)的發(fā)現(xiàn)是否正確,并通過(guò)計(jì)算說(shuō)明你的理由.

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          科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:

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          種類

          投入(元)

          產(chǎn)出(元)

          馬鈴薯

          1000

          4500

          蔬菜

          1200

          5300

          1)如果這15畝地的純收入要達(dá)到54900元,需種植馬鈴薯和蔬菜各多少畝?

          2)如果總投入不超過(guò)16000元,則最多種植蔬菜多少畝?該情況下15畝地的純收入是多少?

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          科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:

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          【題目】某市火車站北廣場(chǎng)將于2016年底投入使用,計(jì)劃在廣場(chǎng)內(nèi)種植A,B兩種花木共 6600棵,若A花木數(shù)量是B花木數(shù)量的2倍少600 棵.
          (1)A,B兩種花木的數(shù)量分別是多少棵?
          (2)如果園林處安排13人同時(shí)種植這兩種花木,每人每天能種植A花木60棵或B花木40 棵,應(yīng)分別安排多少人種植A花木和B花木,才能確保同時(shí)完成各自的任務(wù)?

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          1)如圖①所示,陰影部分的面積為 寫(xiě)成平方差形式).

          2)如圖②所示,梯形的上底是 ,下底是 ,高是 ,根據(jù)梯形面積公式可以算出面積是 (寫(xiě)成多項(xiàng)式乘法的形式).

          3)根據(jù)前面兩問(wèn),可以得到公式

          4)運(yùn)用你所得到的公式計(jì)算:

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          A.
          B.
          C.
          D.

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