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        1. 【題目】規(guī)定兩數(shù)a、b之間的一種運(yùn)算,記作(a,b):如果,那么(a,b)=c.

          例如:因?yàn)?/span>,所以(2,8)=3.

          (1)根據(jù)上述規(guī)定,填空:

          (5,125)= ,(-2,4)= ,(-2,-8)=

          (2)小明在研究這種運(yùn)算時(shí)發(fā)現(xiàn)一個(gè)現(xiàn)象:,他給出了如下的證明:

          設(shè),則,即

          ,即,

          請(qǐng)你嘗試運(yùn)用上述這種方法說(shuō)明下面這個(gè)等式成立的理由.

          (4,5)+(4,6)=(4,30)

          【答案】(1)3;2;3;(2)見(jiàn)解析;

          【解析】

          (1)分別計(jì)算左邊與右邊式子,即可做出判斷;

          (2)設(shè),根據(jù)同底數(shù)冪的乘法法則即可求解.

          解:(1)53=125,

          (5,125)=3;

          (-2)2=4,

          (-2,4)=2;

          ∵(-2)3=-8,

          (-2,-8)=3;

          (2)設(shè),

          ,

          ,

          (4,5)+(4,6)=(4,30)

          練習(xí)冊(cè)系列答案
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          【題目】下列條件中,不能判斷△ABC是直角三角形的是( 。

          A. abc345 B. A:∠B:∠C345

          C. A+B=∠C D. abc12

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          科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:

          【題目】蘇科版九年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)課本91頁(yè)有這樣一道習(xí)題:

          (1)復(fù)習(xí)時(shí),小明與小亮、數(shù)學(xué)老師交流了自己的兩個(gè)見(jiàn)解,并得到了老師的認(rèn)可:

          ①可以假定正方形的邊長(zhǎng)AB=4a,則AEDE=2a,DFa,利用兩邊分別成比例且?jiàn)A角相等的兩個(gè)三角形相似可以證明ABEDEF;請(qǐng)結(jié)合提示寫(xiě)出證明過(guò)程

          ②圖中的相似三角形共三對(duì),而且可以借助于ABEDEF中的比例線段來(lái)證明EBF與它們相似證明過(guò)程如下:

          (2)交流之后,小亮嘗試對(duì)問(wèn)題進(jìn)行了變化,在老師的幫助下,提出了新的問(wèn)題,請(qǐng)你解答:

          已知:如圖,在矩形ABCD中,EAD的中點(diǎn),EFECABF,連結(jié)FC

          ABAE

          ①求證:AEFECF;

          ②設(shè)BC=2,ABa,是否存在a值,使得AEFBFC相似.若存在,請(qǐng)求出a的值;若不存在,請(qǐng)說(shuō)明理由.

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          科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:

          【題目】如圖1,直線,的平分線交于點(diǎn)

          1)求證:;

          2)如圖2,過(guò)點(diǎn)于點(diǎn),交于點(diǎn),探究之間的數(shù)量關(guān)系,并證明你的猜想;

          3)如圖3,在(2)的條件下,的平分線交延長(zhǎng)線于點(diǎn)延長(zhǎng)線上一點(diǎn),,將延直線翻折,所得直線交,交,若,求的度數(shù).

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          科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:

          【題目】寧遠(yuǎn)縣教育局要求各學(xué)校加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的安全教育,全縣各中小學(xué)校引起高度重視,小剛就本班同學(xué)對(duì)安全知識(shí)的了解程度進(jìn)行了一次調(diào)查統(tǒng)計(jì).他將統(tǒng)計(jì)結(jié)果分為三類,A:熟悉,B:了解較多,C:一般了解.圖①和圖②是他采集數(shù)據(jù)后,繪制的兩幅不完整的統(tǒng)計(jì)圖,請(qǐng)你根據(jù)圖中提供的信息解答以下問(wèn)題:

          (1)求小剛所在的班級(jí)共有多少名學(xué)生;

          (2)在條形圖中,將表示“一般了解”的部分補(bǔ)充完整;

          (3)在扇形統(tǒng)計(jì)圖中,計(jì)算“了解較多”部分所對(duì)應(yīng)的扇形圓心角的度數(shù);

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          【題目】如圖1是小明制作的一副弓箭,點(diǎn)A,D分別是弓臂BAC與弓弦BC的中點(diǎn),弓弦BC=60cm.沿AD方向拉弓的過(guò)程中,假設(shè)弓臂BAC始終保持圓弧形,弓弦不伸長(zhǎng).如圖2,當(dāng)弓箭從自然狀態(tài)的點(diǎn)D拉到點(diǎn)D1時(shí),有AD1=30cm,B1D1C1=120°.

          (1)圖2中,弓臂兩端B1,C1的距離為_____cm.

          (2)如圖3,將弓箭繼續(xù)拉到點(diǎn)D2,使弓臂B2AC2為半圓,則D1D2的長(zhǎng)為_____cm.

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          科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:

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          A. B. C. D.

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          科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:

          【題目】如圖,等邊與正方形重疊,其中,兩點(diǎn)分別在上,且,若,,則的面積為(

          A. 1B.

          C. 2D.

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          科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:

          【題目】已知拋物線l:y=(x﹣h)2﹣4(h為常數(shù))

          (1)如圖1,當(dāng)拋物線l恰好經(jīng)過(guò)點(diǎn)P(1,﹣4)時(shí),lx軸從左到右的交點(diǎn)為A、B,與y軸交于點(diǎn)C.

          ①求l的解析式,并寫(xiě)出l的對(duì)稱軸及頂點(diǎn)坐標(biāo).

          ②在l上是否存在點(diǎn)D,使SABD=SABC , 若存在,請(qǐng)求出D點(diǎn)坐標(biāo),若不存在,請(qǐng)說(shuō)明理由.

          ③點(diǎn)Ml上任意一點(diǎn),過(guò)點(diǎn)MME垂直y軸于點(diǎn)E,交直線BC于點(diǎn)D,過(guò)點(diǎn)Dx軸的垂線,垂足為F,連接EF,當(dāng)線段EF的長(zhǎng)度最短時(shí),求出點(diǎn)M的坐標(biāo).

          (2)設(shè)l與雙曲線y=有個(gè)交點(diǎn)橫坐標(biāo)為x0,且滿足3≤x0≤5,通過(guò)l位置隨h變化的過(guò)程,直接寫(xiě)出h的取值范圍.

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